报告提纲的准备

报告提纲的准备

选题的第一步是浏览教育史课程中所运用的基础教科书。考虑了选题的各种标准后，应该通过对教科书和工具性参考书，如保罗·孟禄（Paul Monroe）的《教育百科全书》（A Cyclopedia of Education）的初步阅读，熟悉所选择的题目。对于其中包含的建议应该做笔记，以便进一步阅读。这标志着编排参考书目的第一步。通过检索和研究计划主标题相关的卡片目录，将产生更多的参考书目。在有些情况下，我们建议学生阅读与自己所选题目相近的专著或其他形式的专门论述。

此时，学生拥有了与课题有关的范围广泛的笔记和充分的背景材料。他现在可以判断所选的题目是太狭隘还是太宽泛。当然，随着研究的进展，或许有必要对题目作进一步修改，这取决于能否获得原始资料。

现在，学生就能够列出研究计划的提纲。提纲应该包括研究计划的完整题目、主要部分和所选择的参考书目。如果教师需要的话，那就应该将完整的提纲提交给他提建议，反馈回来的提纲就可以作为学生研究工作的指导。研究报告完成后，提纲还可以用作内容目录。

下面是一个课程报告的提纲样本：

1840年前美国的教师培训

1.一般的历史与教育背景

（1）产生教师培训需求的社会及其他因素

（2）殖民地美国的教师

（3）欧洲先例及其影响

2.早期的教师培训努力

（1）杂志的建议

（2）从欧洲返回的旅行者报告

（3）私立的师范学校

（4）学院里的教师训练班

（5）教师的教科书

3.19世纪30年代建立师范学校的呼声

（1）查尔斯·布鲁克斯（Charles Brooks）

（2）盖姆斯·G·卡特（Games G.Carter）

（3）贺拉斯·曼（Horace Mann）

4.第一所州立师范学校的开办

（1）导致师范学校成立的环境

（2）管理与课程

5.美国早期教师培训的结果

（1）其他的州立师范学校

（2）教师地位的变化

（3）教师培训的变化

6.概要与结论

（1）要点重述

（2）在现时的背景中评价早期的努力

（3）与后来发展的关系

主要参考文献：

J·S·布鲁巴克（John S.Brubacher）：《教育问题史》（A History of the Problems of Education），纽约：麦格劳—希尔图书公司公司1947年版。

W·S·埃尔斯布里（Willard S.Elsbree）：《美国教师》（The American Teacher），纽约：美国图书公司1939年版。

J·P·戈迪（J.P.Gordy）：《美国师范学校思想的兴起与发展》（Rise and Growth of the Normal School Idea in the United States），《美国教育局第8号信息通报》，华盛顿特区：美国政府出版局，1891年。

查尔斯·A·哈珀（Charles A.Harper）：《美国公立师范教育一百年》（A Century of Public Teacher Education），华盛顿特区：美国师范学院协会，1939年。

E·W·奈特（Edgar W.Knight）：《美国教育》（Education in the United States），波士顿：吉恩图书公司1941年第二次修订版。

V·L·曼根（Vernon L.Mangun）：《美国师范学校》（The American Normal School），巴尔的摩：沃里克约克图书公司1928年版。

A·O·诺顿（Arthur O.Norton）主编：《美国的第一所州立师范学校》（The First State Normal School in America），坎布里奇：哈佛大学出版社1926年版。