寻找原始资料

教育史研究报告的准备，并不仅仅是获得一些已证实的事实性资料这么简单。学生必须能够将资料放在所考察时代的宏观历史背景上，并对它们之间的关系给出满意的阐释。本章将讨论能使学生最充分地理解所研究的问题的各种各样的参考著作。

去参考书图书馆，学生将会发现大量的可以获得参考资料的指引。这是可以使学生尽快熟悉参考书、避免在浩如烟海的卷册中盲目寻找的好地方，可以节约大量时间。收录参考著作最完全的是伊萨多·G·马奇主编的《马奇参考书指南》（Mudge's Guide to Reference Book s）（芝加哥：美国图书馆协会1936年第六版），尽管没有进行充分注释。其中要加上康斯坦斯·M·温切尔的四次增补（1935—1946）。路易斯·肖斯（Louis Shores）主编的《基础参考书》（Basic Reference Books）（芝加哥：美国图书馆协会1939年版）提供了一小部分参考书的较详尽的介绍。尽管篇幅较短，但如下这些著作也提供了非常有帮助的指引：玛丽·N·巴顿（Mary N.Barton）主编的《参考书》（Reference Books）（巴尔底摩：伊诺克·普拉特免费图书馆1947年版）、路易斯·卡普兰（Louis Kaplan）主编的《社会科学研究资料》（Research Material in the Social Science）（麦迪逊：威斯康星大学出版社1939年版）、奈尔森·W·麦库姆斯（Nelson W.McCombs）主编的《参考书目录》（A List of Reference Books）（纽约：纽约大学出版社1935年修订版）。在教育领域，收录参考书最完全的是卡特·亚历山大（Carter Alexander）主编的《如何寻找教育信息和资料》（How to Locate Educational Information and Data）。稍逊一筹的有：埃米尔·格林伯格（Emil Greenberg）主编的《教育研究资料指南》（A Guide to Research Sources in Education）（纽约：纽约大学书店1941年版）、玛格丽特·H·索普（Margaret H.Thorpe）主编《我在哪里能发现？》（Where Can I Find ？）（锡拉库扎：锡拉库扎大学出版社1941年版）和罗伊·C·布赖恩（Roy C.Bryan）主编的《教师专业信息检索指引》（Keys to Professional Information for Teachers）（卡拉马祖：西密执安教育学院1945年版）。

第二章已经讨论了大量的一般参考著作。下面集中介绍已经证明对教育史研究特别有价值的参考著作。