引文

正如霍凯特（Hockett）所强调的，重要的是避免频繁的一系列引用：“初学者往往误以为写作就是将引用的段落拼凑在一起，就像将珠子穿起来一样。”学习者应该尽量少用很长的引文；相反，应该养成谨慎改述所运用资料的习惯。同时，他也有机会表达对所讨论思想的想法。如此，历史叙述就会变得流畅而轻快。除了创造了一篇包含太多他人著作而很少有个人见解的报告外，过度引用的学习者给人的印象是无非将许多作者的观点罗列出来而已。不幸的是，许多专业教育研究者有时候也会做这种屈尊的事情。例如，在一本为人熟知的关于美国教育哲学流派的教科书中，随意使用了许多思想家的长引文，而编者的话语却相对很少。这并不是说，文选在文献资料中没有一席之地；毫无疑问，它们发挥着重要的功能，而且本书前面章节中也列出了大量文选。然而，教科书完全是另一回事；打算以教科书形式呈现某一主题的作者应该以间隔恰当的引文形式进行连贯的论述，这也正是学生所期望的。这里再次引用霍凯特的话：“在专著中大量使用引文，相当于将一堆原始资料呈现在读者面前。”对写作者另一个有益的提醒，就是要尽量避免插入个人偏见。这一点在本书前面已经述及，此不赘述。