09　早期教育

09　早期教育

语言能力发展

平常要注意和宝宝交流，并且交流时，要与宝宝面对面地交流，用不同的声调和手势和他交流，并注意你的口型、表情，说话速度要慢而明确。这对宝宝的语言学习有益。

也可以和宝宝一起玩一些边说儿歌，边做游戏，这样会使宝宝感知到游戏与儿歌的联系，并且能激发宝宝愉悦的情绪。如果宝宝第一次无意识地叫出“爸爸”或“妈妈”时，此时的宝宝已经开始模仿家长对他发出的双辅音，有些宝宝会不由自主地发出“爸爸”、“妈妈”等声音。这时候他还不懂得语意，但家长一定要让他看着妈妈或爸爸，用手指着爸爸（妈妈）并重复叫着“爸爸”（妈妈），这样反复多次以后，当家长说“爸爸”（妈妈）时，宝宝就认识爸爸（妈妈）了。再往后，家长应该随时创造机会让宝宝自己叫“爸爸”。学习其他发音也是如此进行。

家长要经常和宝宝说话，让宝宝有自言自语与家长咿咿呀呀“交谈”的机会。不要认为宝宝小，什么也不懂，此时他已经会看大人的脸色，凭自己的直觉知道大人说话的意思。大人跟他说的多，宝宝自然学的多，自然说话就越早，智力开发得就早。

家长和宝宝说话时，语言要规范简洁。例如拿着苹果时，跟宝宝说“苹果”，不要说“这是又大又甜的苹果”。更不要用儿语，如汽车不要说“嘀嘀”，对电灯不要说“亮亮”，对小狗不要说“汪汪”。家长可以边逗笑，边念儿歌给宝宝听。

这种训练促进了宝宝的语言发展，锻炼了宝宝感知觉的能力，培养了宝宝注意力和反应的灵活性，促进了宝宝与成人间的交往能力。

运动能力的培养

翻身练习

当宝宝开始练翻身时，比如向左翻的时候，妈妈用右手扶住宝宝的左肩，左手扶住他的臀部，轻轻地给宝宝一点力量，这样宝宝就翻过来了。然后，再按此方法，让宝宝进行右翻，在翻的时候注意动作不要太大也不要用力，以免伤宝宝的胳膊。

宝宝已经基本上学会翻身了，可有的时候还翻不过去，在这时妈妈可以对他进行滚动运动的训练。用手抓住宝宝的两个小脚腕儿，轻轻地扭动，这样宝宝就很容易地翻过来了。在翻的过程中，家长一定要注意动作要轻，不要扭伤宝宝。如果宝宝向左翻得比较好，向右翻的时候会遇到一些困难，这时候家长一定要给宝宝一定的力量帮助宝宝练习翻身。

如果宝宝翻身翻得非常好之后，则可以让宝宝练习俯卧翻身，即让宝宝趴着，用玩具逗引他，让他变成仰卧。刚开始的时候家长可以给宝宝施加一点力量，帮助他双方向翻身，练习俯卧翻身的宝宝一开始家长必须对其进行保护。

让宝宝练习翻身的时候家长可以用一些玩具逗引他，注意逗引的时候玩具要放在宝宝的头上方。经常翻滚有助于宝宝肌肉关节和左右脑的统合能力的发展，训练宝宝脊柱的肌肉和腰背部肌肉的力量，训练宝宝身体的灵活性，同时，也扩大了宝宝的视野，提高了宝宝的认知能力。

坐的练习

方法：坐的练习也有很多，4个月时可开始训练小儿拉坐，在宝宝仰卧位时，大人双手的大拇指插入宝宝手中，让他握着，其他手指则轻轻抓着宝宝的手腕，使小宝宝儿双手伸直前举，手掌向内相对，两手距同肩宽，然后轻轻向前拉起婴儿双手，使小儿头、肩膀离开床面抬起。此时婴儿会试图屈肘用力坐起来，保持此姿势5～6秒，再轻轻让小儿躺下，再重复2～3次。

靠坐练习：宝宝5个月以后，可以练习靠坐了，把宝宝放在有扶手的沙发上或在小儿身后放些枕头、棉被让他练习靠坐，以后逐渐减少小儿靠垫的东西，每日1～2次，每次2～3分钟。

独坐练习：在靠坐的基础上让宝宝练习独坐，家长可先给予一定的支撑，以后逐渐撤去支撑。或首先让宝宝靠坐，待坐得较稳后，逐渐离开靠背。宝宝有时要到7个月才能逐渐坐稳。

训练目标：使宝宝尽早学会做，并能锻炼宝宝的颈部和背部的肌肉力量，增加肺活量等。

培养宝宝的社交能力

方法：经常抱宝宝出去玩，让宝宝多接触生人，有助于宝宝社交智能的发展，而且还能减缓宝宝即将出现的怕生现象。无论给宝宝做什么，一定要与他多说话，尤其当宝宝主动向你发出“咿咿呀呀”的声音时，一定要给以回答。当你和别人在聊天时，不妨，也让宝宝参与进来，要知道，宝宝会试着用各种新的方法与你交流，简直变成了你家的单人乐团，并且对自己很满意。比如宝宝微笑的很频繁，甚至假装咳嗽来引起你的注意，并且从宝宝闪亮热切的眼神中，你也应该读明白宝宝尤其想与你们交流，此时，应该积极地回应宝宝。否则，宝宝马上就会让你明白你的冷落会使他地情绪不好，会表现出眼睛无光；用小手遮住脸或转过头，他也开始学习提抗议，必要时他会生气地大哭。所以，无论在什么时候，宝宝可是你关注的重心，要注意与宝宝交流。

这种训练提升宝宝的社交能力，培养他良好情绪，使宝宝愉快的成长。

培养宝宝的视觉和听觉能力

视觉训练

用玩具声，吸引小儿转头寻找发声玩具，每日训练2～3次，每次3～5分钟，以拓宽小儿视觉广度。

让宝宝多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉宝宝物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。

选择一些大小不一的玩具或物体，从大到小，让小儿用手抓握注视，然后放在桌上吸引小儿注视。还可训练小儿注视远近距离不等的物体，以促进视力发展。

通过这个训练，促进宝宝的视力发展，培养宝宝爱思考的习惯，激发宝宝愉悦的情绪。

妈妈还可以选择在白色的餐巾或毛巾中央，放一粒红色的糖豆，并逗引宝宝注意看这粒小东西。这时，要看宝宝不会动也不会叫，就伸手去摸，用手去抓弄，把它抓起来放入口中。

妈妈还要注意宝宝的动作，不要让他把糖豆放入口中，以免放入口中吞下噎着。还要观察宝宝能否看到这粒糖豆，再看他手的协调能力是否良好。 在开始时，宝宝扒弄糖豆手掌动作不准确，可能先用手去拍打，后来用五个手指把糖豆扒到掌心，但常常抓不准容易掉下来。但只要能扒弄糖豆就说明孩子手眼协调能力良好。

通过这个训练，就可以培养宝宝手与眼的协调能力。及时进行培养训练在视觉方面与手的动作相协调能力，这对宝宝视觉能力的完善是很重要的。

听觉训练

吸引宝宝寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位觉能力的发展。

让宝宝从周围环境中直接接触各种声音，可提高对不同频率、强度、音色声音的识别能力。

通过训练可以促进宝宝的听力发展，培养宝宝的认知能力。