06　早期教育

06　早期教育

社交能力的培养

我们要培养此期宝宝的社交能力，因为这对于孩子的入园以及以后的社交、生活等都有很重要的作用和影响，具体的培养方法可以这么做：

给同伴讲故事

平常家长要注意给孩子讲一些简单易记的小故事，并且重点训练孩子记住某个小故事。家长可以让小朋友们围坐在一圈，轮流着让小朋友站在圈子中间，给小伙伴们讲一个故事，故事可以是以前孩子经常听的故事。如果孩子中途卡壳了，这时家长可稍作提示。家长一定要深情地和孩子对视，并鼓励他们的一切反应。待孩子讲完，家长要和其他小朋友一起拍手喝彩，接着请出下一位小朋友。

和孩子聊天

每天故意和孩子坐下来说会儿话，不带任何个人主张，我听你说或你听我说，无论孩子说什么话，都不要训斥孩子。对于年龄较小的孩子，家长在跟他们聊天时，孩子总会用语不当重复等情况，家长不要指责，多做示范，孩子就会渐渐讲好了。

宝宝智能水平测试

检测3～5岁的宝宝智能水平是否与同龄宝宝的发展水平相符合，家长们可以对宝宝进行下面的测试：

1．对于一些需要表情和表演的歌曲，宝宝的表现是：

A.在唱歌时表情丰富，表演起来也很自如（10分）

B.表情略显刻板，表演也略为笨拙（5分）

C.没有表情，唱歌也没有曲调，像在念词一样（2分）

2．当妈妈唱出某句儿歌的歌词时，宝宝会：

A.马上接出下一句（10分）

B.有时候会接出来，但经常需要妈妈唱好几句才能接（5分）

C.接不下来（0分）

3．宝宝是否能进行简单的跳绳、拍球等活动：

A.是的，而且可以很熟练地进行（10分）

B.可以玩，只是还不够熟练，但很有兴趣（5分）

C.可以玩，只是不太感兴趣（4分）

D.不会玩，而且也没兴趣（0分）

4．宝宝能否自己穿衣服和鞋子，而且能按顺序穿：

A.可以，而且能熟练地扣好扣子和系好鞋带（10分）

B.可以，但扣扣子和系鞋带要大人帮忙（5分）

C.基本穿不上（0分）

5．宝宝在叙述一件事情的时候：

A.会用一些较为复杂的修饰语，能把事件陈述完整（10分）

B.能把事情说清楚，但不太会修饰（5分）

C.不能把事情说清楚，而且思维很乱（0分）

6．宝宝能否用语言表达自己的意思：

A.能，而且能表达得清晰、生动（10分）

B.能，但有时候会讲不清楚（5分）

C.不能，常常需要说很多遍才能把事情说清楚（0分）

7．当宝宝在生活中或游戏中遇到问题时，宝宝的表现是：

A.会自己想办法解决，喜欢动脑筋（10分）

B.会自己思考一会，但很快就会找大人帮忙（5分）

C.不愿意自己解决，遇到问题就要找大人帮忙（2分）

8．吃饭的时候，给宝宝一双儿童用的筷子，说：“今天宝宝要和爸爸妈妈一样，用筷子吃饭。”：

A.宝宝能用筷子吃饭，只是还不太熟练（10分）

B.即使爸爸妈妈教了半天，宝宝也还是不能掌握用筷子的要领（2分）

9．宝宝自己整理玩具和物品：

A.经常（10分）B.较多（6分）

C.较少（2分） D.从不（0分）

10．在竞赛类游戏中，宝宝的取胜信心：

A.很足（10分） B.比较足（7分）

C.不太足（2分）D.没有（0分）

11．宝宝是否愿意把自己最喜欢的玩具带到幼儿园：

A.经常（10分）B.有时候会（5分）

C.很少（2分）

12．能准确清晰地辨别前后、左右、上下等：

A.是（10分）

B.有时候会分辨不清（5分）

C.完全不能分辨（0分）

13．开始认识一些混合的颜色，如橘黄、粉红等：

A.是（10分）

B.认识得不多（5分）

C.完全不能辨认（0分）

14．会折纸：

A.会，而且会比较整齐地折出各种图形（10分）

B.会，但折得不够整齐（8分）

C.不太会（3分）

15．对于玩捏橡皮泥的游戏：

A.很有兴趣，而且会捏出许多种不同的形状（10分）

B.比较有兴趣（6分）

C.不喜欢（2分）

结果分析：

以80分为限，得分低于80分为暂时落后，高于80分为优秀，于80分持平为正常。

小贴士

在宝宝会走路时，有一段时期，宝宝会“懒得”走路，这时家长可以利用一些方法来促进宝宝走路，比如让宝宝一路上数数路边的树，孩子会很有兴致，且不会让大人背或抱。这样可以减轻大人的负担，当然，在孩子太累时，还是要抱（背）他一程。