14　早期教育

14　早期教育

语言能力的培养

此年龄段的宝宝已开口说话了，并且已经能听懂许多话了，这时父母要有意识地多用语言来指导宝宝的行动。如让宝宝“把小盆端过来”、“给妈妈拿拖鞋”、“你跟小朋友到外面去玩”等等，使宝宝建立这种按指示做事的概念。同时也要注意一些否定性词语的学习和使用，让小儿真正理解“有—没有、要—不要、是—不是”等概念，并学会用语言正确地表达。

另外，为了促进宝宝语言的发育，可以经常给宝宝念一些儿歌。儿歌里的一些句子是宝宝能够理解的，而且儿歌里押韵的字音可让宝宝学习发音。特别是配有图画的儿歌，它更能引起宝宝的兴趣。

也可以经常给宝宝看些画片、幼儿图书等，教宝宝正确地认识各种物体的名称及其简单的用途。在带孩子出去玩时，鼓励宝宝说出一些物体的名称、主动地称呼周围的人。

父母可以引导宝宝练习用动作表达语言，如挥手表示再见。也可以给他一些简单的指令，如：摇手、点头等，让他做出动作。大人可以先做给他看，让他模仿，也可以直接带着他做。总之，要多寻找各种机会来引导孩子说话，可以促进宝宝语言智能的良好发展，又锻炼和检验了他的记忆能力。

运动能力的培养

此阶段宝宝的运动能力上了一个新的台阶，比如很多孩子已经学会走路了，或是有的孩子正在学走路。为了宝宝更好地学走路，大人可以这样做：

从爬到站的训练

独自站立是学习走路的前奏，爬行给了婴儿一种全新的令人兴奋的感觉，他可以比较自由地去他想去的地方，但因为看到周围的成年人是用两条腿走路的，因此他也想学着走路。开始时，他尝试用双手抓住什么，如茶几、床或者是你的腿来支撑他的身体，保持平衡的站立，也可能在学站时，宝贝会不放开家长的手或者哭着让家长帮忙，因为他自己不敢坐下去。先别急着抱他或扶他坐下，此时他需要家长来告诉他如何弯曲膝盖，这是学习站立继而学习走路的一个重要的环节。当婴儿对竖直站立熟悉之后，他会试验性地迈出一小步，当然开始时还需要学会“借力”，他会了解，如果双手抓住什么东西来保持平衡，走起来要容易，这时大人要给予帮助。

当宝宝开始走时，家长可以把宝宝放在干净、宽敞、安全的地方，跪在宝贝面前，伸出双手拉住他的手，鼓励他迈步，朝向家长走来。

也可以站在孩子后面，用双手扶住他的腋窝处，跟着他一起走。开始时他或许需要家长用力扶住，之后家长只需用一点点力，他就能自己往前走了。

学走路也意味着摔跤和受伤的机会增多了，请为孩子准备一个相对安全的环境，减少他磕碰的机会，并且尽量让他在你的视线范围内活动，而且随时做好“救援”准备。

另外，大人可以引导此阶段的宝宝爬楼梯，这个训练活动可是一个很有意义的活动，可让宝宝先从2～3阶楼梯开始练习，大人可拿食物玩具在前面逗引，并给其鼓励。下楼梯不太好掌握，而且比较危险，所以父母训练宝宝时要慎重。

此外，也可与宝宝玩各种球类游戏，通过在扔球、接球、滚球、踢球等游戏中，锻炼宝宝的运动能力，也可以和宝宝玩婴儿车，或小推车，教宝宝学会推车前进、后退、转弯等，使婴儿行走得更加熟练、稳定。

值得注意的问题是，孩子们学会走路的时间也有早有晚，但大部分孩子会在15个月时能够独立行走，也有个别孩子在16～17个月学会走路。假如他在其他各方面都很正常，稍微延迟走路也许不是什么大问题。主要是大人要及早采取有效的方法对宝宝进行训练。

行走是婴儿大运动能力发展的一个重要过程，所以应该加强对这一阶段宝宝行走能力的训练，这对其一生都有着重要的作用和意义。

认知能力的培养

培养宝宝对多种事物的认知能力，可以为宝宝以后的生活、学习、认知和解决问题的能力打下良好的基础。

这时，父母可以与宝宝玩一些生活模仿游戏，如“哄布娃娃睡觉”、“我们来做饭”等等。在玩的时候，父母要边玩边讲，教会宝宝理解事物之间的关系。

也可以继续和宝宝玩一些尝味道等游戏，这对于培养宝宝认知能力也有很好的作用。并且也可以用生活中的一些偶发事件来引导宝宝认知，比如，当碗或杯子从桌子上摔碎时，可以引导孩子认知“完整”、“摔碎”、“破坏”的概念，从而引导孩子避免摔碎东西。

当然，此时也要注意安全。或是在下雨天、下雪天等，引导宝宝感知“雨”、“雪”，可以让他到窗户边儿接接雨水或雪花，并给宝宝看看相关的图片，讲讲下雨天、下雪天人们的变化等，也许宝宝对此概念不是很了解，但是，他会根据大人的引导，对雨、雪产生最初的映象。也可以用培养宝宝认知“上下”、“里外”、前后方位意识。平常可以在游戏时说：“球在箱子里”、“小车在箱子外面”等等，通过大人的反复诉说巩固来引导孩子。

另外，也以引导孩子辨别多少、比较高矮等。这些认知，可以引导宝宝从生活中来进行理解，如引导宝宝分糖果给家人，看看分的是否一样多，放桌上比比看谁多谁少。也可以用专门的图画，训练孩子认识多少。而比高矮，则可让宝宝看爸爸比妈妈高，孩子比妈妈矮。用玩具比比看，哪种动物高，哪种动物矮，或直接带小儿到动物园实地比较一下，也可看动物的画片，如小乌龟和小兔子，小猴子和长颈鹿，谁高谁矮？若小猴子爬到高高的大树上，是不是比长颈鹿更高了？

社交能力的培养

现在宝宝那双会走路的小脚可以使他无处不到了。大人要抓住这个时机，在生活中、游戏中培养宝宝社交能力，这对于以后的生活、交往会奠定良好的交际基础。要给宝宝做好榜样，这时的宝宝会模仿父母、模仿周围的同龄小伙伴，所以在为人处事方面一定要为宝宝做好榜样，潜移默化中引导孩子。

鼓励宝宝出去玩，此期的宝宝很喜欢，也很容易跑到外面跟别人玩，大人要经常带孩子到公园，到小区的花园等地方，让宝宝跟别人玩耍，这样会促使宝宝学到很多社交知识。

在生活中引导孩子学习礼貌。此时的宝宝会喜欢跟着家长走来走去，并模仿家长做一切事儿，俨然一个小“助手”，并且也很乐意为你“效劳”，为你取一份报纸、搬一个凳子等等，从一个房间到另一个房间，他会高兴地跑来跑去。家长应该多让孩子有一些这样的服务机会，这不仅练习了孩子的动作，还促进了他的语言理解和记忆能力，当家长给孩子交代“指示”，或孩子完成家长交代的事情后，一定要礼貌地说“请”或“谢谢”，这时宝宝会体会到成功的欢喜，也在潜移默化中学习礼貌交往的方式。

总之，此阶段，根据孩子的特点，可创设来训练宝宝社交智能的方法也有很多，大人可以自由发挥自己的聪明才智，自由创设合理的方法来培养宝宝的社交能力。