海派教育的文化特征

自鸦片战争以后，上海开辟为通商口岸，设立了租界，形成了“华洋杂居”的社会局面。随着上海城市近代化的日趋完善，上海地区的教育也逐步走向成熟，呈现出海派的文化特征，具体表现为：

1.海纳百川，开放包容

近代上海是个移民城市，四面八方的国人和外国人汇集到上海，形成多元人口共存的社会格局。人口多元势必会带来文化多元，因此，海派教育思想也是兼容并包，流派纷呈，先后出现了职业教育、实用主义教育、生活教育、活教育等各种教育理念与实践。

2.突破陈规，勇于创新

上海处于东西方文化长期交汇之地，不同时期的海派教育家总能放眼国际，得风气之先，进行大胆的教育变革与办学创新。他们博采众长，善于学习借鉴西方先进理念和科学技术，开展细致的种种改革实验，探索本土经验，以改革本土教育，取得良好的收效。

3.注重实际，务实致用

实用主义思想根源于苏派，发展于海派。清通简要、明体达用的教学思想，构成了苏派教育文化的血脉，同时也反映在海派教育的生成中。海派教育家注重解决实际问题，办学和改革都以学校中的具体问题为导向，以解决问题为目标。办学过程中，他们善于发现和紧盯核心问题，敏锐把握社会发展的趋势，严格遵循教育规律，以超前的理念，踏实的做法来解决问题，解决问题的过程中，还能变被动为自主，变劣势为优势，变问题为特色。^[4]

总而言之，海派教育文化特征的形成，既是当时社会大环境造就的，更离不开海派教育家们的探索与革新，是其教育教学智慧结晶的体现。