在学前教育工作者大会上的演说
克鲁普斯卡娅（前苏联）
（1938年11月17日）
同志们，我不打算讲应该怎样组织幼儿园的问题。在这方面已经积累了丰富的经验，我们已经有很多办得非常好的幼儿园。我打算谈谈那些也许会使我们大家都很激动的问题。
我想谈谈动员社会团体的力量的问题。我觉得，学前教育工作非常重要，因此必须广泛地吸引社会团体来参加这一工作。每一所幼儿园的主任都必须跟村苏维埃、市苏维埃、广大的农村知识分子和城市知识分子阶层保持紧密的联系。
不能说只是学前教育工作者才同幼儿园有关系；同这件事有关系的既有女教师，又有女政治教育工作者，还有女图书馆管理员和技术员的妻子。一般说来，现在农村里已有广泛的知识分子干部，而且苏联的知识分子是接近群众的。
我记得，我国目前的新知识界（它是在苏维埃政权下成长起来的）是怎样形成的。我总是想起苏维埃政权建立的最初几年的困难情况，当时人们是多么渴望获得知识啊，但是人们不知道从何着手。我常常讲起我牢记不忘的一件往事，就是一个小学刚毕业的小伙子怎样想进高等学校。他不知道高等学校学些什么，怎样学。不知道他是从土拉还是从梁赞步行来的，他脚上穿着一双树皮鞋，肩上背着一个口袋。他甚至不知道有教育人民委员部这样的机关，而去坐在罗蒙诺索夫（他还在小学时就学到关于罗蒙诺索夫的事迹）纪念像旁。他当时决定，如果能找到罗蒙诺索夫的纪念像，坐在它旁边，那么这样就可以进高等学校。他的算盘没有打错。果然，几个大学生发现了这个农村来的小伙子，看见他脸上的莫名其妙的表情就上前问他要干什么，然后就把他领到教育人民委员部来了。教育人民委员部送他到工农速成中学去学习，后来又送他到高等学校去学习，他以后成了苏联出色的工作人员，现在他是苏联知识界的一员。
读书还读得不大好的人进高等学校，这已经是很久以前的过去的事情了。现在，我国的知识分子是通过各种不同的方法去掌握知识的。有的人是在正规学校学习，而有的知识分子却是走的一些没有人走过的道路。
所以我认为，现在的农村知识分子是容易发动的，他们可以帮助你们进行工作。我了解政治教育工作人员，了解教师和图书馆管理员。如果他们能担当起这方面的工作，那么往往能找到这样一些方法和机会去修建一个起初是规模不大的幼儿园，而后来却能变成受到社会关怀的一个大机关。这样的例子在我国可说俯拾即是。
在这里还应当发动群众。现在，我国知识分子干部日益增多，而且农村人民也与从前迥然不同，变得有觉悟多了。在苏维埃政权建立的初年，母亲们都担心会把他们的子女从幼儿园弄到红军里去，现在这种顾虑已经消除了。现在的农村也不是昔日愚昧无知的农村了。如果说还是旧的残余的话，那也是表现在别的方面，包括不会用新的方法去教育儿童，不会从小把他们培养成为社会活动家。我们今天谈的是教育儿童的问题。我们都希望用共产主义的精神来教育儿童。当然，这并不是说我们就在幼儿园内给一些还不会读书的幼童张贴一些布尔什维克的宣传画和标语。这是可笑已极的事。对儿童进行共产主义教育，这并不是让他们把某一个还不明白其意思的口号背下来，而是要从小把他们培养成社会活动家，培养他们的同志情谊、男女小孩的友爱、各民族儿童之间的友爱，培养他们的坚强意志，对周围生活和对劳动与学习的兴趣。
…………
我们要广泛地层开如何正确地进行教育的宣传工作。在这个问题上，遗憾的是我国出版的涉及这方面的通俗教育书籍还很少，我们应该多出版一些怎样教育儿童、指出怎样逐渐形成儿童的自觉性、怎样形成儿童的观点的书籍。
正确而又广泛地宣传学前教育理论具有重大的意义。这一工作不能进行得很抽象，而要尽可能简单，尽可能具体。在这方面，我们应当出版一些有关的书籍。我和沃尔科娃同志去找过有关这方面的旧版书籍。但是这种书为数很少。沃尔科娃同志应该利用这次会议来商量一下，我们应该给家长们和广大的社会活动家们一些什么东西来让他们明白这件事。
对家长的工作是两方面的。一方面，就是组织展览。我记得一个女工对我说，她怕把孩子送到幼儿园去，于是就躲在一个角落里偷偷地看幼儿园在干些什么。现在人们不再躲在角落里偷看了，但是我们要更广泛地组织一些展览，让别人知道幼儿园是怎样进行工作的。我们有很多东西可以拿出来展览。我们应该吸引最广泛的群众来参加学前教育工作。女工和农妇们也能够对幼儿园的工作人员提出许多建议，因为她们很了解生活。
总括说来，第一个任务就是推动社会团体，一方面吸引知识界，另方面吸引广大的群众来参加这一工作。其次就应当考虑一些具体的建议，应该怎样做，做些什么。
…………
我认为，正是学前教育工作者才能对母亲们提出许多重要的政治问题，他们在对母亲进行工作时，就可以帮助落后阶层的人提高文化水平。要利用一切可以利用的东西，要利用电影。有这样一些戏剧，它不仅可以表现出我们的英雄事业，而且可以表现出我们平凡的、普通的儿童生活。仔细观察并且想一想，似乎没有什么工作可干了，而实际上远非如此。重要的是要更加深入、广泛地层开工作。当然，应当努力提高自己，这样你们也就会明白你们的任务是什么，明白我们应该怎样把今后要成为我们的后代的儿童培养成社会活动家。这就是最主要的。我的话完了。
[鉴赏]
克鲁普斯卡娅（1869—1939年），苏联教育家，列宁的夫人。1890年参加革命运动，十月革命担任多种社会公职。这是克鲁普斯卡娅在1938年11月17日在全苏学前教育工作者大会上的演说。其主旨是论述如何推动社会团体、吸引广大知识分子与人民群众来参加学前教育工作，并且对怎样从事这一工作与具体应做些什么提出了一些很好的建议。
演说一开始，便使用两个限制性段落，将演说者要讲的具体问题提了出来。在一般人看来，关于学前教育的演说，怎么组织幼儿园的问题是不可不谈的一个主题。但是作者认为在这方面已经积累了丰富的经验似无需再讲。另一个问题是学前教育工作规模还不大，房子建造得还不够多，很好的幼儿园虽然有但数量还不多。这些也似乎应该展开论述。但作者也不打算讲这个问题。因为这是个客观的现实。作者更关心的是如何动员社会团体的力量来参加学前教育工作的问题。
演说首先指出，一所幼儿园的主任都必须跟村苏维埃、市苏维埃及广大的农村和城市的知识分子保持密切的联系。不能说只有学前教育工作者才与幼儿园有关系，而整个社会都与幼儿园有关系。无论是女教师、政治教育工作者，图书管理人员还是技术员的妻子。演说认为苏联知识分子是愿意与群众接近的，在农村知识分子是容易发动的而且他们愿意帮助进行工作。而且目前人民群众也与过去迥然不同，变得有觉悟多了。这实际上是指出了动员社会团体与发动群众参与学前教育的必要性与可行性。
紧接着，演说还探讨了进行儿童教育的问题，认为这也需要全社会共同来做。作者认为应该用共产主义的精神来教育儿童。但并不主张给一些还不会读书的儿童生硬地灌输一些布尔什维克的宣传画和标语，作者认为那是可笑已极的事。而是主张培养成为社会活动家，培养他们的同志情谊，男女小孩的友爱，各民族儿童之间的友爱，培养他们的坚强意志及对周围生活和对劳动与学习的兴趣。接着演说谈对应该如何做好家长的工作的问题，认为应该两个方面入手。其一方面，是打消家长对幼儿园的好奇心与顾虑，另一面是积极动员家长也参加这项工作。因为她们最了解生活，可以对幼儿园的工作提出许多建议。
演说在作了如上的论述之后，又对学前教育的一些具体方面提出了一些建议。特别强调了幼儿园工作者必须提高自己的问题。演说的逻辑终点在于动员全民族共同进行学前教育工作，并通过幼儿园来提高全民的文化水平和将后代培养成为社会活动家。显示了演说者对学前教育问题的高瞻远瞩，与作为苏联教育家的崇高的民族责任感。
在艺术上，演说采用了漫谈式的方法。在拉杂的外表之下隐含着严密的逻辑线索。众多事例包括演说者亲身经历的事例的运用，一方面让听众产生亲切感，另一方面也增强了演说的说服力。
（钦林）