我国城乡义务教育存在着很大差异，不均衡的现状似乎已经成为了我们漠视并习以为常的状态

我国城乡义务教育存在着很大差异，不均衡的现状似乎已经成为了我们漠视并习以为常的状态

基层教育是一个大命题，在这个大命题里，均衡发展又是一个最为重要的关键点，而在这个关键点里，城乡义务教育的均衡是最为重要的。城乡义务教育的均衡发展对促进国家教育事业整体进步具有非常重要意义。目前，我国城乡义务教育失衡现象非常严重，而我们的政策却是在不得不重视的情况下才出台。我国城乡义务教育失衡主要体现在城乡教育经费投入不均衡、城乡教育资源的配备不均衡、城乡师资力量不均衡和城乡课程设置不均衡四个方面。

城乡义务教育经费投入不均衡。我国的义务教育经费投入与世界平均水平还有一定的差距。义务教育经费投入不足，教育资源的有效配置就无从提起。

城乡义务教育资源的配备不均衡。教育需要大量的教学设施设备等物质保障，而我国农村中小学普遍缺乏媒体设备，实验室，体育、音乐、美术、科学教学器材等硬件设施。

城乡义务教育师资力量不均衡。教师是育人之本，农村中小学校一直都缺乏优秀教师。城乡师资队伍发展不平衡在任何一个时期都没有真正地被解决过。因此，最近几年出现了农村优秀中小学生逐“优秀教师”而迁徙，农村的优质生源大量移居城市，这间接地加剧了义务教育发展的不均衡。

城乡义务教育课程设置不均衡。城市的中小学基本上都会开设体育、音乐、美术、科学等课程，而在农村中小学校，基本上不会开全体育、音乐、美术、科学等严重依赖教学设施设备的课程。这种课程设置的不均衡，必然会拉大城乡中小学生的综合素质差距。