教育管理的问题

第一，国家管理层面。为了适应农村中小学校实现“互联网＋基层教育”，需要对教育系统配套以及相关管理制度重新进行调整，这个调整牵一发而动全身，将会涉及到很大的范围，其工作的复杂程度和难度是史无前例的。

第二，农村中小学校层面。“互联网＋基层教育”的落实过程中，因为各地的经济发展等情况不尽相同，具体的操作与实施需要结合实际来进行管理，这个过程并非以往“一个人摸着石头过河，其他人紧随其后相继过河”的过程，而是每一个地区、每一所学校都要独自摸着石头过河。

第三，学生和家长层面。基层农村的多数家庭将互联网视作孩子教育的第一天敌，想要说服所有学生家长接受“互联网＋基层教育”也并非易事。

第四，教学质量管理层面。因为“互联网＋基层教育”与学生在校，由教师带领、引导、监督学习相比，还有很大差距。因此，在“互联网＋基层教育”的授课过程中，如何对学习质量进行监督与管理，也是一大难题。