强化教师培训，加强师生与同学之间的沟通，注重网络德育和美育的渗透
高水平的农村中小学教师队伍是发展“互联网＋基层教育”的基本保障。因此，各级政府要积极开展农村中小学教师在“互联网＋基层教育”业务方面的培训，以提升农村中小学教师的水平，转变农村中小学教师的教育理念。
在“互联网＋基层教育”的大背景之下，老师与学生、学生与学生之间的接触、沟通、交往、交流会减少，因此教师不能完全依赖“互联网＋基层教育”平台，要在学习和生活中，多与学生交流沟通，并促进学生与学生之间交流沟通。
加强“互联网＋基层教育”的德育和美育内容，借助“互联网＋基层教育”平台，将德育和美育渗透到教学过程中。并要求教师要以身示范，做好表率，成为学生德与美的学习榜样，引导学生在现实和“互联网＋基层教育”的双环境中提高自己的道德品质与审美素养。
最后，我们通过河南省的“互联网＋教育”精准扶贫行动为例，看看河南省是如何解决“互联网＋基层教育”建设维护中遇到的问题。
灵宝市五亩乡中心小学等七所小学是比较偏远的小学，自身教育资源较差。2018年作用，教育资源更好的渑池县外国语小学，开始通过“互联网＋基层教育”的平台帮助灵宝市五亩乡中心小学等七所小学。渑池县外国语小学的优质教师通过屏幕向灵宝市五亩乡中心小学等七所小学的学生教授课程。教育资源较好的渑池县外国语小学以自身的教育资源来帮助基层的灵宝市五亩乡中心小学等七所小学。
想要做到这种程度，需要解决学校、教师、平台等问题，我们来看看河南省是如何解决这些问题的，河南为了解决这些问题，在全省范围内启动“网上结对线上牵手互联网＋教育精准扶贫行动”。这个行动明确地列出了三个大目标，第一个目标是要在全省范围内全面建成一套互联网条件下的能满足全省学生需求的多媒体教学环境；第二个目标是有效扩大优质数字教育资源惠及面；第三个目标是显著提升“互联网＋教育”发展水平。
教育经费和教育管理上，政府直接用经费和政策予以保障。基础设施上，将所有学校实现宽带网络入班。其他方面，比如教师培训上，远程授课教师将对乡村教师进行长期陪伴式培训，帮助他们提高专业水平。政府的强力保障，一站式解决了“互联网＋基层教育”的所有问题。这让我们看到，“互联网＋基层教育”的时代已经来临，农村中小学教育的发展也迎来了全新的机遇，只要政府、学校、教师和家长团结齐心，所有问题都是简单的问题。