注重引领，打牢强军兴军的思想理论根基
实现强军兴军目标离不开坚实的思想和理论根基。打牢这一根基，是加强和改进政治工作第一位的任务，也是第一位的责任。
1.要坚持把坚定官兵理想信念作为战略工程来抓。在强军兴军的思想根基中，最重要、最核心的就是理想信念。有了理想信念，军队建设才会有坚定正确的方向，我军才能担负起支撑强国伟业的时代重任。习主席对理想信念讲得最多、强调最重。他把理想信念看作是共产党人的“精神之钙”“精神家园”“政治灵魂”“立命之本”“压舱石”“主心骨”“总开关”，等等。习主席指出，“崇高的理想、坚定的信念，是革命军人的灵魂，是克敌制胜、拒腐防变的决定性因素。”而且鲜明提出了“两个最危险”的论断（理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡），这都是从历史和现实中得出的科学结论。大革命失败后，我们党的党员数量由5万多人锐减到1万人，除遭敌人屠杀之外，相当一部分是革命意志动摇，自行脱党或叛变投敌。在新时代，一些人的理想信念也出现了严重偏差，不信马列信金钱、信迷信、信天命、信宗教，甚至信邪教。无论是一些人参与“法轮功”和封建迷信活动，还是自行脱党退党；无论是一些人泄密卖密，还是非法转移财产和办理移民，都反映了这种理想信念的动摇。习主席在讲当前存在问题时，第一个问题就是“信仰缺失，精神迷茫”，并强调指出，要把坚定官兵理想信念作为固本培元、凝魂聚气的战略工程，采取有力措施，抓紧抓实抓出成效，要使“理想信念在全军牢固立起来”，让理想信念的火种在官兵心中“一代代传下去”。既然是“战略工程”，就应该摆在战略位置，就要采取战略举措。为此，政治工作必须紧紧扭住坚定理想信念这件大事、这个要害，从多方面去强固官兵的精神支柱。
2.要下大力培养“四有”新时代革命军人。习主席提出要培养“有灵魂、有本事、有血性、有品德”的新时代革命军人。这个目标，科学回答了新时代革命军人应当具有的最重要的四种素质：理想抱负、能力素质、精神特质、道德情操，体现了社会主义核心价值观和当代革命军人核心价值观的本质要求，揭示了新时代铸魂育人的特点和规律，同时也为我们打牢思想理论根基的工作指明了方向。历史上，每当我们党和军队确立了重大的新的奋斗目标，面临新的历史任务的时候，我们党总是特别强调培养人、教育人的问题，也总是及时提出相应的育人目标。战争年代，毛泽东同志提出，要通过政治教育，使红军士兵具有阶级觉悟，有政治常识，知道是为谁而战；新中国成立后又强调军队要办成一个大学校，把广大官兵培养成“又红又专”的革命战士。邓小平同志在改革开放后，提出要结合军队建设“三化”总目标，要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”军人。习主席提出的“四有”目标，就是对这些目标的继承和发展，是党在新时代的强军目标对军人个体的要求，或者说是强军目标在育人上的具体体现。它和强军目标是完全一致的，是高度契合的。实现了这个目标，强军目标就有了坚实依托和可靠保障。我们要以培养“四有”新时代革命军人为牵引，坚持以人为本，综合育人，使强军兴军的思想根基在广大官兵中牢固地立起来。但是，怎么样去正确把握“四有”之间的内在关系，把铸魂育人这个重点突出出来？怎么样以教育为牵引和依托，形成理论灌输、传统熏陶、纪律规范、行为养成于一体的综合育人格局？怎么把育人与建连、建机关、建党组织有机结合起来，使官兵个体与集体、与组织同时进步和发展？怎么样把握教育对象的层次性，使育人全方位地覆盖到所有军人，覆盖到所有官兵？这些都需要结合部队实际进行创造性的探索，进行科学的设计。
3.要突出抓好高级干部的思想教育。高级干部是教育的主体，是教育别人的人。教育者必先受教育，这是我军政治工作的基本原则，也是搞好教育的前提、基础和关键。习主席强调：“抓理想信念，最关键的是要抓好高级干部。”把这个问题抓好了，全军的理想信念教育就会大有成效。这个应该说是揭示了一个规律，其实所有教育都是这样。因为如果高级干部教育不好，一旦出问题，直接受冲击的就是教育本身。因为它会从根本上动摇人们对教育的信任，包括教育所传输的理论，包括教育者本身。近年来，高级领导干部违法违纪的数量不少，对思想政治教育的负面影响不容低估，同时也凸显了加强高级干部教育的极端重要性和紧迫性。现在，我们在教育的时候往往比较重视被教育者，而忽视教育者本身，特别是对高级干部教育不够，挂空挡现象较为普遍，甚至成为死角。这是一个很大的问题，也是一个很大的危险。所以，习主席就尖锐地指出：“一些高级干部一步一步走向腐败的深渊，都是从思想变质开始的。我们对高级干部的教育有不少制度，到底落实了没有？效果怎么样？必须承认我们在这方面还有很大不足。”怎么解决这个不足？说到底，还是要在强化外在压力与激发内生动力这两个方面下功夫，要把它们结合起来。一方面，要加强对高级干部学习教育的检查督导，形成必要的外部压力。延安整风期间，党中央建立高级学习组制度，在全党300多名高级干部中成立了若干学习组，毛泽东同志亲任中央学习研究组组长，多次对学习情况进行检查讲评，而且经常抽查一些高级干部的学习情况。党的十九大后，习主席坚持与高级干部亲自谈话，当面考察学习的情况和成果。各级既要当好学生，又要当好考官，要层层传导压力，形成浓厚氛围，这样才能促使干部认真学习，改变“学与不学一个样”“学好学差一个样”的状况。另一方面，还是要增强高级干部学习教育的自觉性，催生持久的内生动力。高级领导干部要充分认识到学习和工作、和事业、和个人成长进步之间的本质联系，把接受教育看作是担当使命、完成任务的必备条件，从而自觉地抓好学习教育，使自己的思想觉悟和认识水平随着职务的提升不断提高。古田会议前夕，毛泽东同志专门给中央写信，让中央给他寄文件、购书，动因是什么？根本的动因就是他感觉到“自己知识饥荒到十分”。延安时期为什么高级干部队伍中学习理论蔚然成风？除了制度规范之外，就是因为大家普遍认识到如果理论水平不高，将容易受到“左”右倾错误路线影响，担负不起领导中国革命的重任，因此产生出学习钻研理论的强烈愿望，自觉主动地参加学习教育。
4.要增强理论武装和思想政治教育的实效性。这是打牢思想理论根基的两个基本途径。我军从建军之初就非常重视这两项工作。几十年来，我们对两项工作思想之重视，投入之巨大，是世所罕见，或者说绝无仅有，但是实效性究竟怎么样，是不是达到了预期目的，是不是真正做到了入心入脑，值得检讨和反思。新时代的理论武装，要深入学好习近平新时代中国特色社会主义思想，重点要学好习近平强军思想，全面掌握推进国防和军队建设的强大思想武器，关键是读原著、读经典。思想政治教育，重点是搞好基本理论、基本传统、基本规范、基本道德四个基本教育，关键是增强时代性和感召力。