一、活动背景

当前高中教育的对象多是独生子女，优越的物质条件和家长关怀为孩子的成长提供了保障，很大一部分孩子处于家庭中的“核心”地位。很多父母在孩子的成长过程中存在“过度帮扶”的现象，在为孩子扫清障碍的同时也降低了孩子直面困难、抵御挫折的能力。缺少挫折砥砺的孩子遇到无法依靠别人帮助排解的困难时，在心理和行为上往往会出现这样或那样的问题。通过中考的选拔，进入高中的学生处于一个新的环境中，相对于义务教育的初中阶段，学生在高中要面对新的学习挑战，环境适应，人际交往和青春期问题。在这个过程中，学生会遇到学业成绩不理想，作息安排不合理，同学交往出现矛盾或自身青春期发展的困扰，从而受到打击，失去面对未来的勇气；面对家长殷切的期望，面对老师谆谆教诲，变得怯懦，逐渐消沉。因此，在竞争压力越来越大的当今，学校和家长不仅要培养孩子的竞争能力，也需要培养孩子承受挫折的能力。

所谓“承受挫折能力”是指人们对思想挫折的控制、调节和适应环境的能力，是正确控制情绪、适应环境、调节行为、改善自我的过程。社会心理学家认为，孩子可以通过接受特定的教育获得这种能力。这种特定教育就是挫折教育，它的主要作用是增强孩子的耐挫力、应变力以及克服力，帮助孩子完善人格。

因此，在家长沙龙活动中设计这样一个主题活动，有针对性地教给家长一些挫折教育的方法和技巧，改变他们的认知，帮助他们在生活中有意识地适当放手给孩子接受挫折的机会，同时帮助孩子有效地应对挫折，这也是学校心理健康教育的重要部分。