如何选择主题

主持人：对于一节主题班会课而言，主题很重要，你选择的主题是否足够吸引学生，是否能切实解决目前班级存在的问题，是否能让学生在价值观层面有所改善？接下来首先有请几位班主任谈一谈如何选择班会课的主题。

班主任A：主题要贴近学生生活实际，可以来源于近期学校德育主题，也可以有针对性地开展问题解决式的班会课。

班主任B：回顾多年的教学经历，我自己会有一些人生感悟，我会从中挑选一些和同学们进行分享，希望能够解决同学们成长中的一些烦恼。

班主任C：选题要小一点，宏观层面的，大方向的东西高中生还无法完全理解，他们更愿意去倾听、解决一些切入点小的问题。

主持人：感谢三位班主任的分享，其实班会主题有很多来源。总结一下各位班主任的观点，班会主题的选取要做到“小、近、实”。

首先，选题要小。所谓“小”，是指选题的切入点小，避免说一些大道理，看起来头头是道，实际上空洞无物。以“劳动教育”为例，要从同学们自身的“学习劳动”“值日劳动”等角度入手，进而上升到“社会劳动”“国家劳动”等层面，以小见大，让学生真正受到教育。

其次，选题要近。贴近学生生活实际，充分考虑高中生的年龄特点，针对性强，避免走过场。绝大部分的话题都应该取材自学生身边，甚至是学生自身，这样才能让他们有话想说，有话敢说，有话可说。

最后，选题要实。保证所选主题反映班级同学目前亟待解决的问题，班会课的目的是通过一节课的学习，让学生受到教育。除此以外，“实”还意味着落到实处，切实可行。一节班会课提出的解决策略应当可以在短时间内实行，否则随着时间的推移，教育的效果会越来越差。

班会课的主题来源很多，可以尝试从以下方面考虑：根据本班学生学习生活、思想动态中存在的问题确定班会主题；根据节令、纪念日确定主题；根据学校的德育任务确定主题；利用社会热点确定主题；从学生成长中找主题；从社会发展变化中找主题；从教师自身的人生感悟中找主题；从“他山之石”中来，广泛借鉴优秀班会课的主题；等等。