一、活动背景

亲子阅读是家庭教育中极为重要的活动，是亲子沟通不可或缺的手段，也是在潜移默化中建立良好亲子关系的途径。关于亲子阅读的必要性，绝大部分人认为它体现在幼儿、低年级儿童身上，认为通过亲子阅读可以有效提升儿童的认知、情感、思维、协调等各方面的能力。诚然，低龄阶段的亲子阅读活动为人们所接受，自古以来就流传不少类似“画荻教子”的读书故事，社会上也随处可见这种亲子阅读活动。

然而，亲子阅读在高中生家庭教育中的作用往往被忽视，主要原因在于高中生思想开始走向成熟，有独立思考的能力，不再接受单一的“传授式”“播音式”的亲子阅读，家长也认为没有必要再陪孩子读书。然而，高中生处于青春期，世界观、人生观、价值观还未完全形成，思想将熟未熟，很不稳定，但同时又具有强烈的、主动的求知欲和交流欲，愿意发表看法，渴望与人交流思想。此时，亲子阅读是帮助孩子树立正确的价值观的重要契机，我们要摆脱亲子阅读在低龄阶段的单一形式，探索符合高中生身心特点的亲子阅读形式。