五、活动总结

萨提亚提出了五种家庭沟通模式——讨好、指责、超理智、打岔、表里一致。她较为崇尚的是表里一致，也就是通过自我、他人、情境的互动，最终实现内心的和谐与平衡。如果发现孩子有不正常的异性交往，要查找背后的原因。可能是家长因家庭矛盾而对孩子缺乏关注，也有可能是孩子借机逃避现实的学业压力，还可能纯粹是出于一种模仿和猎奇的心理，想要有新的体验。如果孩子有恋爱的倾向，一定要以理性和从容的姿态应对，不能大惊小怪、小题大做。尝试走进孩子心理，理解孩子的行为，同时也给孩子提供一些情感方面的建议，并清晰地表明自己的主张。高中阶段孩子对爱情并没有实际的经验，他们对恋爱只是存在模糊的认识，过度干涉反而让孩子失去和异性交往的机会，造成人际沟通的障碍。发现孩子陷入“恋情”后，不妨以情感顾问的身份适当介入，要跟孩子讲明边界问题，让孩子尊重他人，保护自己，守住底线。家长可以现身说法，用自己恋爱经历讲述自己的择偶标准，告诉孩子自己心中正确的“爱情观”。要让孩子变得更加优秀，要让孩子知道真正的爱情建立在相互了解基础之上，还要让孩子知道真正的爱情同时也意味着责任和义务，要鼓励孩子不只是局限于眼前，树立远大的理想。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育就不会有完美的精神生活。”对于陷入早恋的学生，应当鼓励他们学会自我教育，帮助他们走出“异性交往”的迷雾，看到天空与远方。