倾听心声——学生辩论
辩题：中学生使用手机利大于弊（正方）还是弊大于利（反方）
播放学生辩论视频。
正方一辩：使用手机能够让学生与家长随时保持联系。当学生不在家长身边时，遇见紧急情况，可以通过手机随时联系家长；同样，家长有急事也能随时联系学生。这样，家长和学生都会相对放心一些。
反方一辩：虽然手机可以备不时之需，但是有的学生控制不住自己，天天抱着手机玩游戏。原本说只玩半个小时，却在不知不觉中玩了两个小时，占用了学习的时间。更有甚者，玩了一个白天，觉得不过瘾，晚上在被窝里偷偷摸摸地继续玩，到凌晨依然“斗志昂扬”。这样不仅影响睡眠，而且让视力急剧下降。我的一个同学原本视力正常，在暑假里控制不住自己，天天玩手机游戏，暑假后近视300度。这对他来说真是个玩物丧志的暑假，更可怕的是开学后他还是处于这种状态。
正方二辩：手机可以用来搜索资料，增长知识。在学习中，遇见不懂的问题可以随时随地上网搜索资料，获得更多的信息，以便更好地思考。
反方二辩：有的学生也会用手机直接搜索作业答案。这种“直接抄答案”的学习方法有百害而无一利。不知道答案是怎么得出来的，就无法真正掌握所学的知识点。平时依赖手机搜索答案，考试时就不知如何是好。没有思考的学习是无效的学习。
正方三辩：手机上有一些小功能，如计算器、天气、地图、指南针、手电筒等，可以满足需要。
反方三辩：手机上有一些实用功能，但手机也极易传播不健康信息，青少年使用手机甚至还可能会遇到手机诈骗。这些都会严重影响自己和他人的身心健康。四川有个14岁的中学生，在线上拉帮结派，线下打架斗殴，结果自己和同伙都被打伤，真是害人害己。有的犯罪分子利用中学生的心理弱点，实施手机诈骗。有的学生把父母辛苦攒的大学学费“送”给了犯罪分子，得知真相后，在无奈和悲痛中选择自杀……
家长讨论分享。
主持人小结：听了孩子们的辩论，我们发现，其实孩子们对手机的认识，已经比较客观全面了，也就是说孩子们心里都明白手机的利弊，关键是家校怎样引导，怎么引导孩子们合理使用手机。
关于手机问题，我做了一个问卷，其中几个问题我们一起分析一下。