你言我语议规范

哈佛大学第九任校长霍里厄克曾说，哈佛大学的理念是让校规看守哈佛大学，这比用其他东西更加安全有效。班规对班集体的维护和发展有着举足轻重的作用。

关于班规的价值，同学们有话要说，请大家观看视频。

学生1：我觉得制定班规时应充分尊重规则，充分尊重人本，不应该都是要求，而忽视了我们的需求。

学生2：有的班规制定了之后只是摆设，没有起到督促的作用。

学生3：班规就是“约束+规则+惩戒”，令人不寒而栗。

主持人：班规被否定，源于一些班主任对班规的误解。良好的班规对班级的整体和谐发展、学生的健康成长都是有益处的。约束行为虽然是班规的首要作用，但不是唯一作用。一些教师错误地认为制度就是用来管学生的，让学生听话、守规矩，这降低了制度在教育管理中的价值。那么，优秀的班规应该具有什么特点呢？

教师1：可以从课堂管理、平日学习习惯、行为规范、礼貌礼仪、活动纪律方面呈现班规内容。

教师2：班规细则并不是分条、分板块独立运行使用的，学生既要完善自我，又要相互督促遵守规定。

教师3：教师可以依据班规对学生采取积分制管理，对学生相应行动进行奖励或者惩罚。

主持人小结：“国有国法，家有家规”，要根据学生实际民主地制定班级的各项规章制度，一旦制度制定，师生都要遵守，一视同仁，要做到奖惩分明，不可轻易破例。班规是具有规则属性的，需要全体成员尊重和遵守，这是其刚性的一面。但执行班规的目的是促进学生的发展，班规是教师教育引导和学生自我教育的工具，这和法律的目的是不同的。所以要把握操作上的“度”，面对个体差异，进行适度调整，要以人为本，以教育为本。