调整教育工作
精简和调整机构、人员，加强师资队伍建设。根据省委“压缩招生，裁并学校，城镇多招，农村少招，在调整的基础上注意巩固充实，填平补齐，大力提高教学质量，切实把学校办好”[1]的教育调整方针和1962年7月16日发出的《关于调整教育事业和精减教职工工作的通知》，县委对教育事业开展了调整工作。1961年恢复祥云、宾川、弥渡3县原建制，县文教科对布点不恰当的学区和社办小学作了调整合并。调整后，全县有小学256所，学生18557人。1964年贯彻“两种教育制度，两条腿走路”的方针，全县兴办耕读小学151个班，学生3407人，实行半耕半读。至1965年，耕读小学增至522所787个班，有学生15686人。全日制小学有312所686个班，学生28236人。全县7岁至11岁学龄儿童36279人，已入学28971人，入学率达80％。普通中学2所，比1950年增加了1所。1961年12月，中共大理地委批示，每个县只保留一所全日制中学，其他中学改为半耕半读中学。祥云二中、三中改为半耕半读中学。至1966年全县有完全中学1所，初级中学1所，教职工60人，在校学生973人，其中高中学生148人。
1962年和1964年，县人民政府从社会上吸收两批初中毕业生充实小学教师队伍，加上以层层下放的形式，从高一级学校下放到低一级学校的教师。至1964年全县教师增至575人，其中中学教职工66人，小学教师506人，幼儿园教师3人。同年，发展民办小学、开办耕读小学和农中，至1965年全县有民办小学教师60人，耕读小学教师746人，社办农中教师47人。[2]加强了师资队伍建设，组织各种形式的培训、轮训，提高教职工的思想政治和业务水平。同时按照政策力所能及地为他们解决工作和生活上的实际困难，调动了教师的积极性。整个教育事业有了进一步发展。
针对学校布局不合理的情况，县委决定，在平坝和相对富裕地区大力发展民办教育，调出公办编制和经费增加山区小学布点，根据群众自愿的原则，在经济条件较好的分散山区、半山区发展民办初小，调出公办编制发展高小。
贯彻有关条例，规范学校教育的发展。1961年后，认真贯彻国家陆续制定下发的《中学五十条》《小学四十条》等暂行工作条例，教学工作严格按照国家规定的教学计划、教学大纲、教科书，不得任意修改，加强教学的计划性，严格检查制度。此外，提出课堂是教学的基本形式，加强对课堂教学的领导和管理，要求教师钻研教材，认真改进授课方法，提高教学质量。