智力支持：教师提升课程领导的能力

学校学科建设的领导是一种专业主导型领导，因此，教师专业发展就显得很重要。教师学科领导力的基础就是专业知识掌握与教学能力。这包括两个方面，一是教师的学科素养，包括学科知识和技能的发展、课程的知识掌握与教学能力，强调把提供给教师实践的机会作为给予教师知识和技能的途径；二是教师的学科领导力素养，包括教师学科领导力的主体素养与对领导力客体的把握；三是教师的人格素养，教师要具有良好的道德与人格，更积极的态度和健康的信念。要为教师发展提供多元内容、多种途径。教师学科领导力的发展可以通过专业培训，提高知识储备；通过具体的学科课程教学实践获得能力与经验的积累。同时，教师学科领导力发展也需要支持性的智力环境，组成一个学习型的团队，以学习作为教师发展的方式，以学习作为教师工作的方式。要为教师提高上述三方面素养的智力支持，创造学习环境，打造学习型团队，提升教师学科领导所需要的新能力，让教师通过学科领导力实践学习、反思性领导实践来提升自己的学科领导能力。