心中有数，全心投入

基于学案的预习尝试，学生对自己的学习准备状态已了如指掌，较之于脑袋空空、被动去学，此时的学生已经基本明确自己哪一块内容已初步掌握，哪一块内容存在疑惑；在学习过程中，学生会有意识地在课堂某些环节增强注意力，在某些环节更愿意参与互动、小试牛刀。如此一来，学生便成了学习的探寻者、应用者，不管是自主学习还是探究合作，学生会主动卷入学习过程，体悟学习的快乐。