我校生源以务工人员子女为主，学生学习基础薄弱，学习习惯较差，家庭教育条件并不优越。为让学生卷入学习过程，开启有意义的学习之旅，在预习环节，通过学案中“温故知新”“新知导学”“学以致用”“学有所思”四个板块的内容设计，让学生初步感知新知、尝试解决问题、舔尝成功之喜、萌发探究之欲，学案由此成为学习的“预案”，既让教师更有针对性地了解学生学习的“前状态”，又让学生信心满满地进入学习的“准状态”，学习者不再被遗忘、被淡化，学生俨然成为学习的主角。
