经典鉴赏《简·爱》
理论课
※教学目的与要求
让学生在经典鉴赏中提高审美情趣，培养学生的审美能力和独立思考的能力。
教学内容提要
剧名
《简·爱》
编剧
夏洛蒂·勃朗特
出品单位
国家话剧院
内容简介
该剧讲述一位从小变成孤儿的英国女子，在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。该剧引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
教师指导
教师询问同学们《简·爱》会成为经典剧作的原因，对剧中“简·爱”这一角色的理解，她的身上有哪些你欣赏的精神与品质，请举例说明。
请同学们尝试分析《简·爱》的舞台布景、灯光、服装、化妆。教师给予点评，确定舞台布景和其他舞台美术因素的处理原则。
让同学们选取经典片段分组进行排演。通过学习表演，体会演员创造人物形象的过程。了解演员在创作中具体的心理感受，进而使同学们掌握正确的表演方法，学会辨别正确与错误的表演，有的放矢地指导演员，并为演员在创作人物形象时遇到的障碍提供解决方法。
课后作业
观剧与你读原著的区别是什么？
请在观剧后尝试撰写一篇剧评。
◎导演漫谈
·导演与场记：导演和场记的无间配合
进入排练场以后，场记和导演必须天衣无缝地配合——无间配合。这个时候导演会发现很多调度需要重新改、重新来。大家记一下，进入排练场以后，当剧本开始“立”起来以后，我们剧本朗诵会也完了，跟随剧本朗诵会的比较理性的作品分析、人物分析也基本结束了，进入排练场，感性的排练，“立”起来，“动”起来，这个和静态的状态是完全不一样的，很多变化，很多导演的灵感，呼啦啦地就来了——这是当导演的特殊素质，排练疯，跟人来疯差不多，亢奋，肾上腺素可劲分泌，熬夜、挨饿、骂人……跟热锅上的蚂蚁一样，699还是996，那都不算，跟戏疯子没道理讲的。
导演和场记，尤其是在这个时候要配合好。因为在这里，此时此地估计最有理性的就只剩下这个场记了，其余的戏疯子会哇啦哇啦，做了就忘记了，第二天问，嗯，昨天怎么走的？怎么弄的？场记就得当好导演的保姆，哄着劝着捧着，还得跟制作部门今后要做舞监的沟通，解决各种不理智的无谓的冲动和争吵，不断地进行各种场面调度的调整。
大家记一下场面调度的调整原则。什么原则？这个原则就是：调整一定是在人物关系和性格的强度发生变化上，以及人物关系和性格的彼此走向上进行调整，强调人物关系和性格的戏剧性的力度，甚至包括我们的荒诞派、现代派的戏剧，就是没有情节，去除人物，无厘头的戏剧，即兴表演的戏剧，奇奇怪怪的现代戏剧，它依然需要有场面的调度。就像《空的空间》的作者所说的，一个人从舞台的这一端走到另一端，就是一出戏，或者说就是一个戏剧性的场面。我要加点说明，这个空间里的人物一定是带着情绪、带着他的心理活动，在走来走去，哪怕没表情，死板，他也有心理活动；四大皆空，也是活动，假装死了，也是活动。
所以，只要是舞台，它不管是传统戏剧还是现代戏剧，它都需要人物在舞台上的“当众表演”。离开了当众表演，这个舞台实际上就不存在了。你既然要有当众表演，就肯定会有人物和人物关系和性格，怎么来强调人和人的关系和性格，人和人的互怼，性格和性格的互怼，哪怕人和人的相互的不理睬，没什么行动上的作为，但舞台上总有要让观众看点什么。
舞台上，永远都有人物和性格的关系。这个人物，一定跟天地、社会、他人和自我发生关系。这就是舞台空间存在的依据、价值和意义。只要是舞台，即便是独角戏，其实也存在人物关系，只是这个人物关系也许是跟天，也许是跟地，也许是自己跟自己的关系。比如奥尼尔的《琼斯王》，从头到尾就是个独角戏。但是相对丰富的人物性格，因为只要人存在，他就一定会和天地，和周围，和心灵，和精神，和自己的心……发生各种关系，即便你不说话，你的沉默也在表示你的一种人和天地，人和空间的关系。这是导演，尤其是现代导演，要掌握一些重要的干货。
这就是今天我们讲的从场记到导演，或者说导演在进行具体工作的时候，他最需要去思考、去解决的一些问题。
【注释】
[1]爱德华·戈登·克雷（Edward Gordon Craig，1872—1966）。现代剧场艺术理论的先驱。面对自然主义剧场的泛滥以及布尔乔亚阶级无美学传统延伸，克雷提出了把演员作为“超级傀儡”的概念，形成自己独有的导演观和舞台风格。
[2]戏剧影视创作中，所谓叙事，简单说就是讲述故事。具体而言，叙事可以分为两个部分，即叙述和故事，换言之就是“如何讲”和“讲什么”。
[3]参见：陈珂.中国思想流［M］.上海：上海大学出版社，2015.
[4]蒙太奇（法语：Montage）是音译的外来语，原为建筑学术语，原意为构成、装配，电影发明后又在法语中引申为“剪辑”。
[5]彼得·布鲁克（Peter Brook），1925年3月21日出生于英国伦敦，是英国著名戏剧和电影导演，二十世纪重要国际剧场导演。代表作有《马哈/萨德》《摩诃婆罗多》《空的空间》等。
[6]陈珂.戏剧形态发生论［M］.北京：中国戏剧出版社，2009.
[7]述而不作，意思是指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作。出自《论语·述而》。
[8]参见：陈珂.中国思想流［M］.上海：上海大学出版社，2015.