站在孩子的角度，你才能看到他眼里的世界
同样的事物，大人是这样看的，七八岁的孩子却是那样看的。
下雨天，大人烦躁，心情低落，“外面下雨了，衣服晾不干，真讨厌！”孩子却满脸兴奋，“外面下雨了，又可以玩水了，好开心！”
一个废弃的纸盒子，大人说：“废纸盒子有什么用，赶紧扔掉吧！”可是，在孩子眼里它却可以引起他们无限的想象，“我可以用它做一个小房子，或者大货车！”
早晨，听到一些虫鸣鸟叫，大人可能认为是噪音，听着烦躁；孩子却认为是天籁之音，觉得很好听。
去动物园，大人看到猴子后，觉得和平时看到的没什么两样；孩子却又惊又喜，“看！像不像孙悟空？”
……
也许大人看到的是本质，孩子看到的是表象。但也许表象也很美好，只是你不懂得欣赏。这就是孩子的想象力，也是孩子天真无邪的原因。下一次，当你和孩子遇到什么问题，发生什么矛盾时，不妨站在孩子的角度看世界。当你对孩子多一份理解，多一份宽容时，你就会多一些快乐。
那么，怎样才能站在孩子的角度，看到孩子眼中的美好世界呢？
1.问自己：“假如我是孩子……”
美国著名心理学家德华·桑代克曾说过：“父母只有站在孩子的角度去看问题，才能理解孩子的心理需求，而不武断地下结论，这样才能减少与孩子的冲突，赢得孩子的信任。”
有一次，建宇和好友林庆闹别扭了，两人一个星期没说话。他心里很难过，就跟妈妈谈起此事，正好爸爸也在一旁，就插嘴道：“不说话就不说话，小孩子之间能有什么大不了的事？”
建宇听爸爸这么一说，小嘴噘得老高。
妈妈则设身处地地从建宇的立场考虑问题：“你们两人从上幼儿园的时候就在一起玩，现在不在一起玩了，连话都不说，你肯定心里难受。换作是妈妈，也会难受的。”
建宇点了点头。
“我估计啊，林庆也很难受，”妈妈给建宇支招，“其实只要你主动跟他打个招呼，你们就能和好如初的。”
果然，第二天建宇放学回家时，脸上又绽放了美丽的笑容。
还有一次，建宇碰到了一个“看图写话”的题目，不知道怎么下手，急得直挠头。妈妈见了，和他聊了起来，并推荐了几个写作思路。可是第二天，妈妈却发现，昨天晚上帮忙构思的几个思路，建宇一个都没有采用，而是按照他自己的思路去写的。这让妈妈心里有一丝不快。不过转念一想，“如果我是孩子，我会觉得只有自己想出来的思路才是最好的，这反而说明建宇有主见啊。”想到这里，妈妈还夸了建宇。
当你觉得孩子的想法奇怪时，当你对孩子的做法不解时，试着问自己：假如我是孩子，我会怎样看待这个问题，我会怎么做？经常这样问自己，并养成这种思维习惯，有利于妈妈站在孩子的角度看问题，这样才能更好地尊重和理解孩子的心理需求，从而有效地引导孩子朝着正确的方向发展。
2.蹲下身，以孩子的视角看世界
一般情况下，七八岁的孩子身高比父母矮，这是不争的事实。高度不同，视觉效果也就不一样。所以，有时候父母需要蹲下来，以孩子的视角看世界。
有位妈妈带着儿子看漫画展，她一边欣赏漫画，一边给儿子讲解，但儿子的注意力显然不在漫画上，而是在展馆里那别致的护栏上，他走几步，就忍不住摸一摸护栏。
不一会儿，儿子的注意力又被旁边一位小朋友手中的变形金刚吸引了，他的两只眼睛在变形金刚上不停地打转。这时妈妈有些不高兴了，抱怨儿子看漫画不专心，浪费了他购买画展门票的钱。
没想到儿子也生气了，噘着嘴说：“我又没让你带我来，我回家算了！”说完扭头往展馆外面走，妈妈着急了，马上追过去，并蹲下来劝说儿子：“既然来了就欣赏一下吧，其实漫画挺有意思的，妈妈看你平时看漫画书挺投入的，才想到带你来这里。”
说话时，妈妈无意间抬起头看向人群，发现以儿子的视角高度，看到的全是大人的上半身，很难看到漫画。这时她似乎明白了什么，于是她把儿子带到人群的前排，让他近距离欣赏漫画，很快儿子的注意力就集中到漫画上了。
蹲下来，既可以拉近父母与孩子之间的距离，又能以孩子的视觉高度看世界，便于切身体会孩子的感受，了解孩子的需求。蹲下来——这么简单的举动，能帮你实现与孩子的有效沟通。
3.常反思：这样说话是否妥当？
在一则视频广告中：一个小女孩流畅地在钢琴上弹完一曲，台下的大人们纷纷鼓掌叫道：“再来一遍。”大人的意思是，你弹得很好，我们想再听一遍。这是对女孩的认可和赞扬。可是孩子的脸上却没有预期的笑容，反而委屈地落泪，睁大眼睛说：“我又没有弹错，为什么要再来一遍？”
在这则广告中，孩子把赞许当成了批评和否定，原因就在于孩子和大人看问题的角度不一样。因此，妈妈在和孩子沟通时，如果发现孩子的表现异常，应及时反思自己：是不是我说了什么话让孩子产生了误解？如果孩子有误解，要及时解释，化解孩子的错误认识，以维护和谐的亲子关系。