希望与朋友处于平等地位，不希望被“统治”
七八岁孩子的独立意识越来越强。在家里，他们希望得到父母的尊重和平等对待。在人际交往中，他们也希望被朋友尊重，得到朋友的平等对待，而不希望被别人“统治”或“领导”，不希望成为别人后头的“小跟班”，不想听命于别人。可以说，这一时期的孩子真正开始走向精神独立了。
对于孩子渴望独立，渴望在与朋友的相处中拥有平等地位的这种心理，妈妈应予以积极肯定。要让孩子知道，这是一个真正独立的人所拥有的正常心理。不但要有这种心理，还要积极行动，去追求这种心理需求的满足，让自己在人际交往中得到应有的尊重。
一天，铭铭放学回来，表情沮丧，妈妈猜想他在学校里肯定遇到了不开心的事情，于是关切地问：“儿子，你不开心吗？能告诉妈妈发生了什么事情吗？”
铭铭说：“今天在学校里玩‘老鹰捉小鸡’的游戏，我不想做‘小鸡’，我想做‘老鹰’，但张辉却命令我做‘小鸡’，跟在队伍的最后头。当时那么多人，他让我很没面子。”
“玩游戏的时候，扮演什么角色，并不是什么大问题，关键是大家玩得开心，对不对？可是张辉命令你做‘小鸡’，而不是和你商量，这就显得不太合适了！”妈妈分析道。
“就是，我们是平等的，他凭什么命令我？”铭铭嘟着嘴巴说。
“嗯，我赞同你的看法。以后如果遇到类似的情况，比如别人命令你做什么，你可以提出抗议。你可以对他说：有事好商量，请不要命令我！”妈妈建议道。
孩子们之间本是平等关系，相互之间应本着友好协商的原则玩游戏，可是有些孩子霸道无礼，在家习惯了被宠爱，在外面动辄对别人呼来唤去。如果你的孩子遇到了这类朋友、同伴，且习惯于逆来顺受，你一定不能坐视不管。因为，这对培养孩子的独立精神是不利的，而且不利于孩子自尊心和自信心的建立。
作为妈妈，应该认识到交际能力是孩子成长过程中极其重要的一种能力。有些孩子不敢交际、不善交际，或在交际中始终处于被领导、被统治的地位，这对孩子建立健康的交际观是极为不利的。那么，怎样才能帮孩子树立正确的交际观呢？
1.教孩子基本的人际交往礼仪和规矩
强斌是一名小学二年级的学生。他聪明、大胆、活泼又有主见，在家被父母宠惯了，俨然一个“小霸王”。在与同伴交往时，他表现得非常霸道、无礼，经常为了一点儿小事与同伴发生争吵。因此，很多孩子都不愿意跟他交往，他也为此很苦恼。
后来，强斌的妈妈积极引导他，教他与人平等交往的礼仪和规矩，有意识地培养他的自控力，鼓励他与同伴友善相处，使他充分体验到与同伴合作游戏的快乐。渐渐地，强斌改变了同伴们对他的不良印象，交到了许多朋友。
帮孩子树立平等的交际观，不仅是让孩子在交际中得到平等对待，同样，也要让孩子学会平等地对待他人。妈妈应该明白，胆小懦弱、自尊感弱不利于孩子与人交往。同样，孩子霸道无礼、不懂规矩，也不利于与人交往。因此，妈妈要重视培养孩子在人际交往中的规矩意识。
妈妈要经常找机会带孩子与同龄伙伴交往，还可以带孩子去亲戚朋友家串门，让孩子有机会扩大交际圈，学习更多的社交礼仪和规矩，体会交往的乐趣。也可以鼓励孩子邀请小伙伴们来家里玩，锻炼孩子热情待客的习惯。
妈妈还要教孩子正确处理同伴间的关系，与同伴发生分歧时要友好协商、平等交流；对于别人的想法，要给予足够的尊重，而不要武断地否定别人；称呼别人时，要用别人喜欢的称呼；赞扬别人时，要发自内心，诚心诚意；批评他人时，要注意表达方式，不要太过直接……让孩子掌握这些做人做事的基本技巧，对提高孩子的交际能力十分有益。
2.教孩子用正确的方法化解交际冲突
在人际交往中，遇到矛盾、发生冲突是不可避免的。而善于化解交际冲突和人际矛盾，是交际能力的重要体现。法国心理学家高顿教授曾做过一项专题研究，并得出一个结论：那些在儿童时代难以接受批评的孩子，长大后往往会厌恶或抗拒批评。因此，当孩子与同伴发生矛盾时，应鼓励孩子积极面对问题，主动去沟通交涉。
作为妈妈，在发现孩子之间发生争吵、打架时，首先不要大惊小怪，而应该引导孩子正确认识交往中的各种矛盾，再教给孩子一些正确的交往方法。比如，怎样与人分享，怎样与人轮流游戏，怎样与人协商问题，怎样与人合作等等，让孩子学着自己解决问题。其次应该培养孩子勇于认错、主动道歉的精神，还要教孩子换位思考，学会宽容和谅解别人。
3.鼓励孩子在集体活动中担任组织者
集体活动是锻炼孩子交际能力、组织能力的重要环境。小学是一个大集体，孩子有机会与很多同龄孩子交往。妈妈要鼓励孩子积极参与集体活动，这样能增强孩子的集体观念，培养孩子的团队意识。同时，还要鼓励孩子主动担任集体活动的组织者或协作者，这样孩子能够获得更多与人沟通、协调关系的机会，从而锻炼孩子的领导力。