只有放慢脚步，才能听到花开的声音

第十章　每个孩子来到世上，都希望遇到一个好妈妈

每个妈妈有孩子后，都希望自己的孩子是最棒的。同样，每个孩子来到世界上，也都希望自己的妈妈是最好的。妈妈对孩子寄予厚望，孩子对妈妈充满期许，这是一个相互满足、相互成长的过程。因此，妈妈要学会正确地爱孩子，努力做孩子心目中最好的妈妈，用爱陪伴孩子成长。

理解和包容才是应对叛逆孩子的良方

除了青春期的大逆反，孩子什么时候最“虎”？大概就是七八岁的时候了。不单初生牛犊不怕虎，战斗力还异常强大，屡败屡战，满血复活。言行举止还一副小大人的模样，开始要求和家长“平等对话”。

球球是一名小学二年级学生，他性格活泼开朗，好奇心强，对于大人的教诲，他总是嬉皮笑脸地顶嘴，姥姥说他到了“讨狗嫌”的年纪。除了爱顶嘴、不听话之外，球球还喜欢拖拉，做什么都慢条斯理。比如，早上闹钟响了，他迟迟不起床，每天妈妈都要多次催促。再比如，你跟他说话，他半天不搭理你。又比如，写作业的时候，一会儿玩笔，一会儿画画，一会儿偷看电视，一会儿又起身找东西吃。你指出他的问题，批评教育他，他却一脸满不在乎的样子。

七八岁的年纪，孩子自我意识日渐增强，对父母说的话不再言听计从，他有自己的想法，渴望按照自己的想法做事。有时候为了彰显与众不同，甚至会刻意与大人作对。比如大人让他吃饭，他偏要去玩；让他好好坐着，他就会变本加厉地在椅子上摇摇晃晃……这些行为的背后，其实是孩子在告诉你：“我长大了，不再是小孩子了。”

身为妈妈，既要认识到孩子渴望独立的心理，也要认识到这个阶段孩子能力尚且不足，容易犯错误、做错事，给大人惹麻烦。对于孩子的叛逆行为，妈妈应做到理解和包容，具体来说，要做到以下两点：

1.做孩子的朋友，敞开心扉去倾听

在面对叛逆的孩子时，妈妈往往容易怒火中烧、急火攻心，通常最直接的反应就是立马教训孩子。可粗暴和强制只会让孩子更加逆反，如果能先控制住情绪，坐下来耐心地听听孩子的想法，并尝试理解孩子的行为，也许就会发现事情并没有那么不可理喻。

有些妈妈为了在孩子面前树立威信，习惯用命令的口吻和孩子说话。明智的做法是，尽量避免命令孩子，要真正放下身段，和孩子成为朋友。只有这样，孩子才能对你敞开心扉，你也才能了解孩子真实的想法和需求。

与孩子有关的事，比如报兴趣班，带他出游，不妨先问问他的想法，和他商量着来。例如：“你觉得怎么样？”“你有什么想法？”“那我们一起讨论好不好？”这样会让孩子感觉到自己受到了尊重，同时他也获得了表达自己的机会。当孩子愿意和你商量时，他的叛逆也就无从而来了。

2.肯定孩子的进步，包容孩子的错

渴望获得肯定是人的天性，孩子不管是出于好奇心、求知欲、表现欲，还是精力过剩所表现出来的各种行为，无非都是想得到父母的关注与肯定。因此，妈妈要读懂孩子行为背后的心理，多给孩子一些肯定。对于孩子的每一点进步，要及时表扬。这有助于提升孩子的自信心，帮孩子更好地走向独立。

与此同时，对于孩子所犯的错误，妈妈应少一点批评，多一点包容；少一点说教，多一点引导。要认识到，错误是孩子进步的重要契机。孩子犯错之后，妈妈最应该做的不是批评孩子，而是帮孩子认识错误，改正错误，让孩子不断进步。如果每一次犯错都能让孩子进步一点，那错误不就是孩子进步的阶梯吗？

给孩子足够的时间和空间来成长

孩子上小学后，不少妈妈对孩子的要求和限制就多了起来，给孩子制订学习计划，给孩子报辅导班、兴趣班，把孩子的时间和空间人为地限制在种种学习内容上。这无形中给孩子制造了约束，让孩子感受不到自由，也让亲子关系不知不觉陷入了困局。

吴亮是一名二年级男生，可让老师不解的是，他居然有了严重的厌学情绪。后来，老师通过家访，终于搞清楚了吴亮厌学的原因。

原来，在吴亮上一年级时，妈妈就为他设计了一个详细的《小学日常生活作息表》。这个作息表里明确规定，什么时间做作业，什么时间练钢琴，什么时间运动，什么时间做课外练习，什么时间起床，什么时间睡觉等。

妈妈希望吴亮能按他们定的时间表去做。但孩子毕竟才七岁，毕竟不是机器人。在幼儿园养成的自由生活习惯一时难以改变，早上起床时穿衣动作慢条斯理，做作业、练钢琴时态度不积极。有时候小伙伴们在外面玩得热火朝天，他在屋里根本没心思做作业……

每当吴亮表现不好时，妈妈就会批评他。慢慢地，吴亮对这个作息表产生了抵触心理，对妈妈的严厉管束产生了强烈的逆反情绪。他觉得一点自由空间都没有，学习成了枯燥的事情。而且他的脾气越来越大，总是没缘由地发脾气，还越来越不听话，他和父母的关系也陷入了困局。

有些妈妈总是以“我是为你好”为由，习惯于用命令和批评来管教孩子，无形中让孩子失去了成长的时间和自由的空间。在这种情况下，孩子追逐自由的天性就可能被扼杀了，甚至还有可能激发孩子的叛逆心理，影响亲子关系。

其实，给孩子一个宽松、愉悦的成长环境，给孩子足够的空间和时间，比给孩子种种限制和束缚，更能培养出优秀的孩子。只有给孩子足够的时间和空间，孩子在学习上才可能产生主动性，在生活中才能感受到快乐。在这方面，著名作家老舍给广大父母做出了榜样。

在文章《父亲老舍——给予我足够的成长空间》中，老舍的儿子舒乙从自身的体会出发，讲述了父亲老舍的家庭教育理念，讲述了父亲是如何通过言传身教，为孩子营造成长空间，让孩子听从自己内心的召唤，去追寻自己的梦想的。

文中说，老舍特别重视孩子的天真，认为这是天下最可贵的，万万不可扼杀。他主张孩子“宜多玩耍”，自由地发展天性。他很注意维护孩子的天真活泼，满足孩子的正当爱好，从不过多干预。当孩子遇到问题时，老舍总是站在孩子的角度了解原因，然后予以引导、提供帮助。

舒乙回忆说：“父亲从来不告诉我应该怎样做和不应该怎样做。只有从他和朋友们的谈话中，才会间接地知道原来他很喜欢你做了这件事或者那件事。”

身为妈妈，不能再“独断专行”下去了，不能总是站在成人的角度，认为孩子应该怎样，不应该怎样，然后给孩子提出许多要求和限制。孩子虽小，但他们是独立的个体，他们有自己的想法，有自己的兴趣。妈妈不能强迫孩子听自己的，而要给孩子足够的尊重，给孩子足够的时间和空间，让孩子自由地成长，让孩子自己选择未来。

1.放弃强迫式教育，选择尊重式教育

从小处处受父母限制的孩子看似很乖，但他们往往没有无忧无虑的童年生活，缺乏快乐的情绪体验，心情很抑郁。这就是强迫式教育带给孩子的悲哀。

有一次，一个7岁的小孩对姑姑说：“活着真没意思，我一点也不快乐！”姑姑听了吓了一跳。经了解得知，孩子上小学后，每天都特别忙，从周一到周五，天天有各种学习任务。放学了回家做作业，晚上跟着妈妈练琴，然后跟着爸爸练书法。早上还要早起朗读文章，每天都是学习学习再学习，几乎没有一点儿自由的时间。

强迫式教育会让孩子感受到无比的压抑，有时甚至是愤怒。当孩子感受不到生活的快乐时，就很容易朝消极、负面的方向发展，严重者会出现心理问题。

相信每个妈妈都希望孩子快乐学习，健康成长。要想达到这个目的，妈妈就应该用尊重式教育代替强迫式教育。尊重孩子渴望自由的心理，尊重孩子童年应有的天性，给孩子足够的自由时间和空间。

2.尊重孩子的天性，满足孩子的合理需求

对于七八岁的孩子来说，他们的天性是玩耍、游戏。学习虽然很重要，但不是孩子的全部。在学习之余，妈妈需充分尊重孩子爱玩的天性，满足孩子合理的游戏需求。让孩子在“好好学习、快乐游戏”中健康成长。

一次，孩子的书写练习做了很久还没有做完，而且有越做越慢，越写越差的趋向。按照以前强迫式的教育心态，贾女士肯定会给孩子下“死命令”：“快点写，写不完别吃饭！”但在了解尊重式教育后，贾女士一改往日的说话口气，心平气和地问孩子：“为什么没有心情写字呢？如果你写不下去了，那就先休息一会儿吧！”

孩子说：“妈妈，我只是累了，想休息一会儿，而且我肚子饿了，我可以吃个苹果，看一会儿电视吗？就10分钟！”

“没问题”，贾女士爽快地答应了，“你打开电视吧，妈妈给你洗个苹果！”

10分钟后，贾女士一提醒，孩子就自觉地关掉了电视，继续认真地进行书写练习。

当你给孩子充分的尊重，满足孩子合理的需求时，你会发现：原本顽固叛逆的孩子，会变得格外懂事、听话。因为妈妈对孩子的尊重，能够赢得孩子的回报。妈妈给孩子足够的信任，给孩子足够的空间，孩子就由被动变为主动，他就会回报给父母以惊喜。

妈妈不但要满足孩子玩的需求，还应鼓励孩子多玩各种不同的游戏，陪孩子一起体验游戏的快乐。在游戏中，孩子会获得快乐和成功的体验，有利于孩子自信心的建立，还能激发孩子的想象力、创造力，以及增进亲子关系，满足孩子的情感需求。

大自然是孩子成长的“维生素”

一天，8岁的女儿跟妈妈赵女士谈起了当天老师在课堂上朗读的一篇日记。这篇日记是女儿的同学写的，讲的是一次郊游的经历。日记里记录了作者郊游时的所见所闻，其中，对自然景观的描写受到了老师的好评。

女儿很羡慕同学能写出这么好的日记，看着女儿一副追求上进的样子，赵女士心里很高兴，随口便建议道：“妈妈给你买课外读物和作文书，你多看看里面是怎么描写景物的，以后也能写出让老师好评的日记。”

没想到女儿却说：“只有亲眼看到、亲自感受景物，才能有感而发，才能写出好文章，光靠看书是不行的。”

女儿的话让赵女士不由得陷入了沉思。

很多妈妈小时候都广泛接触过大自然，见过风中的麦浪，见过郁郁葱葱的树林，拔过田野里的野花、野草，蹚过清澈见底的小河……再看看现在的孩子，虽然物质生活条件丰富，但与大自然亲近的机会却很少。父母用尽力气，给孩子提供最好的一切，让孩子吃进口奶粉、有机食物，给孩子买名牌服装，却遗漏了孩子成长最宝贵的营养物——大自然。

大自然对孩子的成长究竟有什么意义？接触大自然到底有多重要？很多妈妈并不了解。如果说“大自然是人类的摇篮，是孩子成长的维生素”一点都不为过。带孩子接触大自然、感受大自然，体味生命，带给孩子的收获远远超出妈妈的想象。

收获1.有利于孩子身心健康

早在20世纪80年代，就有研究发现，窗外有自然景观的术后病人，比起窗外是一堵墙的术后病人，在康复过程中所使用的止痛药更少、康复得更快。

美国伊利诺斯大学的“城市景观与人类健康实验室”进行的一项研究中，研究者发现其他社会福利相同，但住房附近有绿色植被的居民，比起住房附近没有绿色植被的居民，邻里之间的相互支持和关爱程度更高、犯罪率和家暴率也更低。

研究还发现，见到的自然景色越多，孩子在注意力和自控力测试上得分越高，人们的乐观程度和工作效率也越高。如果儿童被过多地剥夺与自然环境接触的机会，他们容易出现一些“自然环境缺乏症”，表现为肥胖、注意力缺乏、情感单一、抑郁等。而这些症状，在孩子有了更多与大自然接触的机会后，会得到明显的改善。

还有研究发现，接触大自然是一种安全、廉价的帮助儿童缓解多动症的有效方式。根据一项研究发现，“与在其他环境中相同的时间相比，在公园里参观20分钟，有助于增加年龄介于7岁至12岁多动症孩子的注意力。”

收获2.有利于发展孩子的感知力

对于正处于成长阶段的七八岁孩子来说，他们的感知能力也处于成长发育中。大自然的环境与人工环境不同，它会随时给孩子提供丰富、细腻、富于变化的感官刺激源。当孩子处于自然环境中时，他们的所有感知觉都处于开放、活跃的状态。他们可能为小蝌蚪在手心里的软软的感觉而震惊，为蝴蝶翅膀的颜色而着迷。这些感觉常常会让孩子终生难忘。在接触这些丰富的信息源时，孩子的感知力会得到很好的发展，并会对孩子情感、创造力和智商的发展十分有利。

收获3.有利于孩子保持童真、童趣

在一篇名为《孩子不是文明的奴隶》的文章中，有这样一段话：

“他们的聪明远离了小溪中的鱼虾，远离了草丛中的蝈蝈、蚂蚁，他们不知道自然是美丽的，他们不知道生活中暴风雨与阳光同行，他们的举止成了缺少个性和同一的刻板的模型。”

孩子不能在与大自然的接触中体验童真、童趣，这是一种极大的悲哀。如果妈妈懂得让孩子回归大自然，让孩子玩泥巴，蹚小溪，在树林里躲猫猫，趴在地上观察蚂蚁搬家，和小伙伴一起在草地上嬉闹……这样的童年才是最美好的。

收获4.有利于孩子增长见识、开阔眼界

孩子三年级之后，就要开始学习写作文。可很多老师发现，每当写到自然景观类的作文时，孩子就一筹莫展，不知道写什么内容。对于大自然，孩子没有深刻的经历和快乐的体验，自然就难以写出来。

对比一下那些经常接触大自然、感悟大自然的孩子，他们在大自然中接触到了各种各样的植物、小动物，对大自然有较多的了解。当他们写到相关作文或聊到相关的话题时，就有东西可写，有东西可聊。这就是见识，这就是眼界。因此，妈妈如果不想让孩子几年后写作文时愁眉苦脸，那么有时间就应该多陪孩子到大自然中走一走。

收获5.有利于孩子美感观念的建立

观察大自然是一场丰富的感官盛宴，孩子通过鼻子闻到花香，通过眼睛看到枫叶的艳红，通过耳朵听到虫鸣鸟叫，这些都是见证生命的奇迹。经常带孩子走进大自然，可以帮孩子建立美感观念，培养孩子对美的敏锐度。

既然带孩子接触大自然、感受大自然有那么多好的好处。那么妈妈具体应该怎样做呢？

方法1.把接触大自然、感受大自然当成一种习惯

尽管现代城市中没有纯天然的大自然，但只要妈妈愿意，完全可以给孩子创造与大自然接触的机会。比如，茶余饭后带孩子去小区的绿化带走一走、看一看，周末带孩子到周边的公园里逛逛。条件允许，还可以带孩子到近郊的山林、河流，去感受不一样的大自然。当妈妈把接触大自然、感受大自然当成一种习惯时，孩子就会深受妈妈的影响，在妈妈的陪伴下爱上大自然。

北京的夏女士每个周末都会带孩子接触大自然，有时候去公园，有时候去近郊爬山。她通过上网搜索附近景观的资料，带着儿子驱车前往，一人拿一根登山杖。一路上徒步，不仅能锻炼身体，观赏景致，还能偶尔发现奇异的植物、小动物，极大地开阔了孩子的眼界。

陪孩子接触大自然，既可以随性而至，无拘无束地探索、感受，也可以根据大自然的具体情况，设计一些小任务，有意识地培养孩子的相关能力。比如，带上画笔和画板，所到之处，让孩子画一幅画，记录大自然的风光。也许孩子画得不好，但画画的过程中，可以锻炼孩子的观察力、审美力，激发孩子的想象力。

方法2.邀请亲朋好友带上孩子一同到大自然中去度假

对于家有同龄孩子的妈妈来说，可以在节假日邀请亲朋好友，各自带着自己的孩子一同到某处大自然度假。大家在一起相处，给孩子提供了与同龄人交往的好机会；大家在大自然中度假，给孩子提供了体验大自然美感的好机会。家长还可以举办户外烧烤、垂钓等有益的活动，和孩子一起体验与大自然和谐相处的快乐。

当然，在户外活动的过程中，妈妈应从自身做起，给孩子做爱护环境的榜样。例如，不在大自然中乱丢垃圾、不随意攀折树木花草，不任意践踏植物等等。另外，妈妈还应该教孩子一些野外求生知识，让孩子学会保护自己。

方法3.热爱盆景种植，把美丽的大自然带回家

对于住在城市高楼大厦中的孩子来说，缺少了接触和了解大自然中的花花草草、小动物等的机会，而现代父母又忙于工作，陪孩子接触大自然的时间较少。

对此，建议妈妈充分利用家里的空间，或在家里的阳台、露台上种上盆景，或搞个“垂直花园”。还可以带孩子养小动物，如养兔子、乌龟、金鱼等，这些小动物可以成为孩子的小宠物、好朋友。再结合绘本、书籍等，多给孩子讲一讲大自然的有关内容，这样可以提升孩子对大自然的兴趣和热爱程度。

逐渐放手，让孩子自己安排自己的事

有些妈妈总是怕累着孩子，怕孩子做不好，对孩子生活上的事情尽可能包办代替。这对孩子的独立性与自信心的培养是极其不利的，而且还会严重扼杀孩子的生活自理能力、交往能力等。当孩子遇到困难时，往往不知所措，畏缩不前，从而为消沉、懒惰、无能、自卑等消极心理埋下祸根。

有位妈妈说，她的儿子小鑫升入小学后，在学校里接触的新内容、新知识更多了，回家还要做作业、复习、预习功课等。事情一多，小鑫就变得手忙脚乱，经常这件事没做完，就急着做另一件事，甚至来回在几件事之间重复切换。最终，什么事情都没做好，还把自己急得团团转。

看到儿子小鑫不会安排自己的事情，不会管理自己的学习和生活，这位妈妈才意识到之前对孩子的包办代替是错误的。以前孩子上幼儿园时，每天放学回家先做什么，后做什么，看多长时间电视，玩多长时间游戏等，都是她帮儿子计划好的，儿子照做就行了……

想到这里，妈妈后悔极了，她想：如果以前就放手让孩子去安排自己的事，去管理自己的学习和生活，儿子就不会像现在这样手忙脚乱了。

包办代替不是爱孩子，而是害孩子。表面上看，妈妈心甘情愿地为孩子做一切，实际上却是在剥夺孩子独立的机会。最后，妈妈付出了一切，孩子却对妈妈充满怨恨。所以说，妈妈付出了爱，并不等于可以让孩子成长。如果不注意爱的方式方法，往往付出越多，孩子越不能更好地成长。

有一首歌叫“放手去爱”，爱孩子也应该这样，妈妈要学会放手，让孩子去安排自己的事情，做自己能做的事情，让孩子从小拥有选择和决定的自主权。这样不仅有利于培养孩子的独立能力，培养孩子自我管理的能力，还能让孩子真正成为自己生活的主人，主宰自己的命运。

1.孩子的事情，要让孩子自己去安排

七八岁的孩子，随着身体的发展以及能力的增强，独立意识越来越强，开始出现强烈的“给我……”“我要……”“我会……”等独立倾向。这个年龄段的孩子非常渴望自己去安排自己的生活。如果妈妈能满足孩子的这种心理，孩子就会表现出高兴、自豪等自我肯定的情感和态度。

对于孩子的事情，妈妈如果让孩子自己去安排，不仅能培养孩子的独立意识和做事能力，还能让孩子在自己安排生活的过程中，收获成就感，增强自信心。这样，以后孩子在生活中遇到困难和挑战时，才不至于不知所措，过于依赖父母。

例如，孩子每天放学回家，什么时候开始做作业，什么时候看课外书，什么时候看电视，什么时候睡觉等，父母没必要大包大揽地替孩子做计划，不妨鼓励孩子自己做计划，或陪孩子一起做计划。当孩子按照自己做出的计划去执行时，他才会充满积极性和主动性。

对于日常生活，关于孩子自己的事情，妈妈最好别包办。比如，穿衣、整理书包、收拾房间、洗简单的衣物等，都是孩子力所能及的事情。妈妈应该果断放手，鼓励孩子自己去做。也许孩子一开始做得不够理想，比如，洗衣服会越洗越脏，但只要妈妈相信孩子，给孩子成长的时间，相信孩子会越来越出色。

2.把决定权还给孩子，让孩子自己做主

七八岁已经到了孩子要为自己的事情做主的年纪。要想让孩子学会自己做主，妈妈就不应该总想着替孩子做决定，而要多鼓励孩子自己做主，尊重孩子的意见，尊重孩子的选择。

“妈妈，我感觉没有必要买很贵的名牌衣服，因为我还在长身体的阶段，买名牌衣服今年能穿，明年就不一定能穿，那太可惜了。”女儿姗姗说。

“妈妈觉得买名牌衣服你穿着会舒服点儿，虽然贵一点儿，但你穿着舒服最重要。”妈妈说。

“不了，还是买一般的衣服吧！”姗姗坚持道。

“好吧，既然你是这么决定的，妈妈尊重你的想法。不过妈妈提醒你，要为自己做的决定负责。如果事后你觉得品质一般的衣服穿着不好了，那你可别怨我啊！”

“放心吧，妈妈，我不会怨你的。”姗姗很坚定地说。

在这个例子中，妈妈在听了女儿的意见想法后，选择尊重女儿的决定是一个明智的做法。同时，她还提醒女儿要为自己的决定负责，不可事后怨别人。这一提醒是非常有必要的，因为它对提升孩子的责任意识很有帮助。

生活中，孩子想买什么玩具，喜欢什么款式、颜色的玩具和衣服，妈妈最好尊重孩子的选择。因为孩子的事情理应由他自己去做决定，妈妈可以先提出自己的想法，引导孩子多方面思考问题，最终做出明智的选择。

3.教孩子分清事情的轻重缓急，先做重要的事

一个人会不会管理自己的生活，你可以从他会不会按照轻重缓急排列事情上去看。善于管理生活的人，往往能正确地排列事情的轻重缓急，有条不紊地从最重要的事情开始，逐步完成各项任务。这种“先排序、后执行”的智慧，就是一个人自我管理能力的体现。

当孩子同一时段要完成好几件事情时，你要教孩子给要做的事情先“排排序”。重要、紧急的事情要放在第一位，其次做重要但不紧急的事情，再去做紧急不重要的事情，最后去做既不重要也不紧急的事情。

在对每件事情排序之后，妈妈还要鼓励孩子按照顺序去执行，而不要同时兼顾多项事情。因为同一时间做两件以上的事情，往往容易分心，导致一件事也做不好，对培养孩子做事的专注力也极为不利。另外，妈妈可以跟孩子约定，每当孩子完成一件事情后，可以休息一段时间，这样能帮孩子缓解疲劳，放松身心，让孩子在完成后续事情时保持专注。

千万别忽视孩子，关心他的喜怒哀乐

俗话说，“少年不知愁滋味”。很多妈妈认为养育孩子就像养猪养牛，只要给孩子吃饱穿暖，给孩子想要的玩具和零食，保证孩子不病不痛就可以了。殊不知，人是有情感需要的，是有情绪的。如果孩子的喜怒哀乐得不到关注，真实想法得不到了解，他就会觉得父母不理解自己，就会过得不快乐。

对孩子来说，如果他不快乐，那不仅是父母的失职，也是孩子的悲哀。一个不快乐的孩子，心情是抑郁的，情绪是失落的，心态是消极的。长期不快乐的孩子，在生活上会失去激情，在学习上会失去动力，在家庭中是沉默寡言的。

小南是小学二年级的学生，最近两个月，老师发现小南变了，变得不像以前那样爱说话了，喜欢一个人发呆，上课经常走神，学习成绩也不断下滑。细心的老师经过了解，才知道了小南变化的原因。

以前的小南是个很活泼的男孩，每天放学回家后，都会主动把学校里的所见所闻说给妈妈听。可是妈妈对小南在学校的见闻似乎不感兴趣，她关心的是“今天上课听懂了没有”“作业写完了没有”“考试了没有，成绩怎么样”。妈妈希望用这种方式督促小南重视学习，取得好成绩，将来考上名牌大学。

当小南高兴地跟妈妈讲述白天见闻时，妈妈一开始还能听，但不一会儿就失去了耐心。她觉得小南说这些话都没用，简直是在浪费时间。因此，妈妈总是不耐烦地提醒小南：“好了，赶紧做作业吧！”“整天就知道说这些没用的东西，怎么不把心思放在学习上，快去做作业！”

一次，小南跟妈妈说班里发生的一件有趣的事，正说得兴高采烈时，妈妈说：“说了你多少次了，让你别说这些没用的，你还说，赶紧做作业去，你记得上次考了多少分吗？还不加把劲儿，把成绩提上去！”小南像被泼了一盆冷水，心情沮丧极了，呆呆地回到了自己的房间。

渐渐地，小南回家后不爱说话了，妈妈问他问题，他也只是冷淡地回应。每天放学回来，他就会把自己闷在房间里。时间长了，他的性格也变得有些孤僻了。

每个人都有喜怒哀乐，当一个人开心时，他渴望和别人分享，并得到别人的积极回应。当一个人难过时，他希望向别人倾诉苦闷，并得到别人的理解和安慰。这是一个人最基本的情感需要。

七八岁的孩子也是如此，他们有被父母爱的需要，有取得好成绩的需要，有归属集体的需要，有自尊的需要。家庭教育不仅要满足孩子的衣食住行，更重要的是与孩子进行情感交流。满足孩子的各种情感需求，有利于孩子人格的健康发展。

所以，妈妈要重视关注孩子的喜怒哀乐，这是关注孩子学习的基础。孩子心情好，才能全身心地投入到学习中去。妈妈要重视关注孩子的喜怒哀乐，这是增强孩子克服困难的勇气和力量，使孩子战胜挫折的不二法宝。

关注孩子的喜怒哀乐，孩子才会把妈妈当作真正的朋友，才愿意和妈妈分享快乐、倾诉忧愁。关注孩子的喜怒哀乐，孩子才能从妈妈身上获得奋发向上的精神动力。

1.多留意孩子的各方面表现

在日常家庭生活中，妈妈应做“有心人”，对孩子要多留意观察。孩子的心情怎么样，可以从孩子的表情、说话的语气、行为的状态、食欲等方面看出来。作为有着丰富生活经验的社会人，每个妈妈都有察言观色的能力。妈妈要发挥好这个能力，敏锐地察觉孩子的喜怒哀乐。

2.主动问孩子一些问题

想了解孩子的喜怒哀乐，妈妈还需养成主动问孩子问题的习惯。问孩子问题是很多妈妈都会做的，但很多妈妈往往会问孩子“今天过得怎么样”，孩子说“就那样”“还行吧”，妈妈就没有下文了。

其实，问孩子问题应该追问细节。比如，“今天发生什么好事了吗？”或者“今天学校发生什么坏事了吗？”通过具体的提问，促使孩子停下来思考这一天所经历的情绪变化。当然，你也可以对孩子说：“跟我说说，今天有什么让你高兴的事？”“看你心情不好，是不是遇到不高兴的事了？”这样可以促使孩子与你开展一段有意义的交流。

3.耐心地倾听孩子的心声

在问孩子问题后，妈妈应耐心地倾听孩子。这对加深相互之间的感情很有好处，还有利于增强孩子的自信心和安全感。在倾听的时候，妈妈最好暂时放下手头的工作，与孩子进行眼神交流；不要随意插话，尽量表现出很感兴趣的样子。即使孩子在胡言乱语，或说的内容让人生气，妈妈也要控制住情绪，不要妄下结论，直到完全理解清楚。

4.抽一些时间来陪陪孩子

陪伴是最好的教育。连陪伴孩子都做不到的话，就不要奢谈什么教育了。唯有通过朝夕相处的陪伴，我们才会将我们积累的一些好的生活经验传授给我们自己的孩子，教给孩子什么是善良，什么是自信，什么是坚强，这一切的一切，唯有通过爱和陪伴才能实现。

妈妈们，不要再以工作忙碌作为自己逃避父母职责的借口了，抽出一些时间用心陪陪孩子，远比你为孩子赚多少钱有意义得多。

只有放慢脚步，才能听到花开的声音

“你怎么那么笨啊？这么简单的事情都不会做？”

“你怎么那么磨叽啊，能不能快点刷牙洗脸啊！”

“真是气死我了，跟你说了几遍了，还是不会！”

……

诸如此类的话是很多父母的口头禅。生活中，经常有心急如焚的父母等不及笨手笨脚的孩子，主动介入孩子的事情，麻利地替孩子解决问题。当看到别的孩子成绩突出，而自己孩子的成绩糟糕时，父母往往忍不住训斥孩子，好像今天考试落后于人，就一辈子无法赶超别人一样。

在如今这个“快鱼吃慢鱼”的时代，大人们不得不去适应这种竞争趋势，拼命地加快前行的速度。同时，他们也用这个标准去要求孩子。可是，教育孩子不同于制造商品，一味地追求速度无异于揠苗助长，其后果不言自明。

台湾女作家龙应台在其畅销书《孩子，你慢慢来》中，用饱含深情的文字讲述了她陪伴两个儿子成长的过程。既给我们展示了一个全新的充满欣喜的儿童世界，清晰又新鲜，又给我们展示了一个无助的儿童世界，柔弱又敏感。正因为如此，她才建议父母付出更多的时间、精力和耐心，慢慢地陪孩子长大，直到孩子准备好独自前行。

正如书名，龙应台的教育观是“孩子，你慢慢来”。她不主张消灭孩子的天性来强迫孩子，她不认为调皮捣蛋的孩子就不好。她认为每个孩子都是善良而纯真的，要把孩子当成独立的人，用平等的身份来对待孩子。如果孩子犯错了，就应该以身作则教育孩子，让孩子的内心逐渐成长。

当然，龙应台对孩子的教育也是有原则的。她坚持每天晚上给孩子讲故事，她坚持让孩子们养成规律的作息习惯，她坚持陪伴孩子接触大自然、认识大自然，她注意不让孩子太早地接触过于世俗化的东西。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。在这所学校里，父母要做的事情就是拿出足够的爱心和耐心，放慢脚步，陪孩子一起慢慢长大。在陪伴孩子的同时，把对孩子的关心和爱毫无保留地表达出来，别让孩子感到父母对自己的爱是有条件的。

1.“慢慢来”是宽容，因为错误也是宝贵财富

在著名教育影片《放牛班的春天》中，放牛班是一个“麻烦制造者”的集合体。这个集合体曾让很多老师甘拜下风、自动“下课”，但是怀才不遇的音乐家马修用他的教育智慧改变了这一切。

一次，马修走在楼梯上，突然听到身后传来一声惨叫。他转头一看，发现是学生的恶作剧弄伤了门卫马桑大叔的眼睛。按照校规，肇事学生肯定要受到严厉的惩罚。但马修并不想把这件事公之于众，他对肇事的学生说：“我们也许可以私下来处理这件事……我可以不把这件事告诉校长，但我依然要惩罚你。惩罚的方式是，由你负责照顾马桑大叔，直到他康复。”

肇事学生同意了。

在照顾马桑大叔的过程中，这位学生感受到了马桑大叔的和蔼、善良和宽容，同时对于自己的错误感到十分愧疚。

这个故事启示我们，用宽容对待孩子的错误，可以帮孩子更好地认识错误，在错误中成长。它还启示我们，对于孩子的错误行为，只要不危害其成长，妈妈就应该宽容他，而不必急于惩罚，急于纠正。与急切地惩罚孩子和纠错相比，宽容孩子更能让孩子在尝试错误中不断发现自己、完善自己，从而实现孩子的自我教育。

2.“慢慢来”是成长，给孩子自我教育的契机

很多妈妈希望孩子把一切能做的事情做得很完美，以至于孩子稍有差错，就横加指责。这是急功近利心理的典型表现。其实，七八岁的孩子是有能力进行自我教育的。妈妈要做的是给孩子制造自我教育的契机，就像马修老师在学生犯错时，让学生照顾马桑大叔一样。在这个过程中，肇事学生深刻地认识到了自己的错误，对自己进行了一次很好的教育。

3.“慢慢来”是智慧，可以倾听孩子心灵的回声

有个教育家说过：“一个合格的妈妈应该能容忍孩子突然撒欢儿，理解孩子莫名其妙的沉默。”对于孩子的喜怒哀乐，妈妈如果能慢慢来，慢慢引导孩子讲述，和你分享，那么你才有机会倾听孩子心灵的回声。

4.“慢慢来”是欣赏，可以让孩子变得更专注

当孩子用笨办法乐此不彼地尝试某个事物时，懂得让孩子慢慢来的妈妈心态会很平和，他们会在一旁默默地欣赏孩子，观察孩子在玩的过程中如何去调整方法，让孩子专注地尝试和探索。这个过程对提升孩子的注意力十分有利。

再看看那些不懂得让孩子慢慢来的妈妈，往往会急不可耐地指出孩子的“笨办法”，向孩子推荐“聪明的办法”。这种一厢情愿的指导，很容易打断孩子尝试和探索的兴致，影响孩子注意力的发展。所以，建议妈妈在孩子并不需要指导时，用欣赏的心态看待孩子的“笨”和“幼稚”，给孩子慢慢成长的空间。

总之，教育孩子就像一条永无止境的漫漫长路，孩子就是这条路上的行人，陪他慢慢地走才能欣赏沿途的风景，才能听到花开的声音。孩子需要的不仅是指向标、引路人，更需要父母带着他们欣赏沿途的风景，耐心地讲解沿途的风光。蹲下来，从孩子的角度看孩子的世界，让我们放慢脚步，让我们耐着性子陪伴孩子慢慢成长。