主动为孩子创造机会，让他找到感觉，尝到甜头
七八岁的孩子还不能通过自我评价来建立自我价值，他们往往是通过身边重要的人的肯定来建立自我价值和自信心的。如果孩子觉得自己一无是处，那么这就是一个重大问题，这个问题还会从心理问题发展成社会问题。对于这样的孩子，妈妈最好找出他的亮点，给他创造成功的机会，让他获得成就感，找回自信心。
在这方面，有个非常典型的案例，值得每一位妈妈学习：
一天，朱老师来小伟家里进行家庭访问，他发现小伟在家里充满活力，也爱说话。这与他在学校的表现完全不同。在学校里，小伟不爱说话，学习成绩糟糕，自信心明显不足。朱老师回到学校后思考对策，决定找机会帮助小伟树立自信。有一天，朱老师下课后路过操场，无意中发现小伟跑得非常快。他灵机一动，打算举办一场短跑比赛。
朱老师与体育老师沟通后，在一次体育课上，朱老师和体育老师共同主办了一场短跑比赛。不出所料，小伟在比赛中获得冠军，不但得到了老师的奖励和表扬，还被其他同学视为“英雄”。他第一次在大家面前绽放出灿烂的笑容。
说也奇怪，自从这次比赛夺冠后，小伟在人际交往方面自信多了，他开始主动和大家说话，积极参加班级活动，学习成绩也逐渐好了起来。
一旦孩子在某一领域获得肯定、取得成功（比如一次比赛的胜利），他就会将成功扩散到其他领域。这并不是技能的类化，而是因为他建立了自信，赢得了尊严，使得他对其他领域有了信心。
正如美国著名社会学理论的创始人班图拉说的那样：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么比成功更能鼓起进一步的动力。”这个过程可以简化为“体验到成功→相信我‘能’→建立了强大的自我→力量”。
美国作家爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”想让孩子拥有自信，不妨给他创造机会，让他体验成功的感觉。具体怎么做呢？请参考下面三点：
1.发掘孩子的潜能，帮孩子培养一项特长
特长是一个人安身立命的法宝。拥有特长，做自己擅长的事，成功就会变得简单。正因为如此，很多父母才积极地给孩子报特长班，比如，让孩子学钢琴、舞蹈、书法等等。给孩子报特长班，往远了说是为了让孩子获得一项特长，将来拥有一技之长；往近了说，可以帮孩子建立自信心。
试想一下，同样是一二年级的学生，如果你的孩子能够在校园才艺表演中，跳一支婀娜多姿的芭蕾舞并获奖，或写得一手好字，并被张贴在校园的展厅里，或是能够弹出一首余音绕梁的曲子，赢得全校师生赞许的目光，他会不会自信心爆棚，继而对学习和人际交往都充满信心呢？
所以，帮孩子培养至少一项特长还是有必要的。只是需要注意的是，妈妈需要用心发觉孩子的潜能和兴趣，在孩子既感兴趣、又有潜能的方面，找到一个特长去培养。这样才能避免孩子在枯燥和无奈之下应付了事。
当然，培养孩子的特长不一定非得给孩子报特长班，如果妈妈有能力手把手培养孩子不妨试一试，这样既能增加和孩子相处的时间，增进亲子感情，又能帮孩子建立自信，何乐而不为呢？
2.针对孩子的优点，为孩子创设成功的机会
也许你的孩子在某些方面有天赋，比如游泳。或你发现孩子具备某个优点，比如爬树。那么，你可以针对孩子的这个优点，为他创造成功的机会。你可以邀请几个朋友，让大家一起带着孩子去游泳，条件允许的话，还可以让孩子们比赛。让孩子在这个过程中，进一步体会自己的优点带来的快乐。你可以和孩子比赛爬树，适当地让一让孩子，让孩子体验胜利的感觉。这样都能增强孩子的自信心。
3.在生活中创造条件，给孩子表现的机会
很多妈妈发现，每当家里来客人时，孩子就“人来疯”，在屋里跑来跑起，或大喊大叫、蹦蹦跳跳，想以此吸引客人的关注。可孩子这种行为并非吸引关注的正确方法，相反，还会引起客人的反感，让父母感到尴尬。于是，有些父母在客人上门之前，特意提醒孩子不要吵，或干脆给孩子手机玩，让孩子安静地待着。
其实，家里来客人了，恰恰是孩子表现的好机会。比如，嘱咐孩子向客人问好，给客人递拖鞋，给客人倒水等。在这个过程中，孩子不仅容易得到表扬，自信心获得提升，还能学会待客之道，变得更懂事。