育人为本
李京穗
精典范文一
谈到“教育强国”这个话题时，我们脑海中首先浮现的可能是西欧或北美地区一些在教育方面领先的国家。而当我们反思中国是否作为一个教育强国立足世界时，又有多少人能昂着头颅自信地说“是”？究其原因，我认为是育人为本的教育思想还未深入人心。
要以教强国，首先，不能忽视教育的普及性。如今，有多少双求知的眼睛还被蒙蔽在贫穷的思想下？有多少个求知若渴的灵魂依然被拒在教育公平的大门外？有多少人的求学之路充满了常人难以接受的坎坷？云南昭通的“冰花男孩”王福满，为了求学，每天起早贪黑。除了完成学业，还要养猪补贴家用。他头顶的冰霜似根根冰凌，深深地扎进无数人的内心深处。他澄澈的眼睛诉说着无数山村留守儿童的心声：我要读书。当这个男孩说出自己最大的心愿仅仅是去趟北京时，可曾有人想过教育的公平性？虽然九年义务教育已经推行，但真正要实现以教强国的愿望，教育公平的重要性依然不容小觑。也许，当每一双澄澈的眼睛里不再有遗憾，每一颗虔诚的心灵中不再有阴霾，我们才能以国家的教育为荣。
其次，应注重增强师资力量与提高教学水平。高考制度下的人才选拔机制，或多或少存在着这样的诟病：自身素质不高的同学，却走上了教书育人的道路，其中又以幼师领域为甚。当素质低下的人成为幼小花朵的启蒙老师，我们又何谈教育强国？一起又一起的虐童事件不仅寒了家长的心，也摧残了祖国的未来。因此，政府与社会应加以重视，肃清良莠不齐的教师队伍，让更多的学生爱上学习，让孩子的人生路以及祖国的未来更加光明。
除此之外，作为学生的我们也应树立正确的学习观念。在21世纪的新时代，这个朝气蓬勃的国家所需要的不再是为了国家振兴舍生取义、前赴后继的没有本心的人，“这个世界缺的不是完美的人，而是从心底给出的真心、正义、无畏与同情”。人人都追随着自己的内心，从事着自己感兴趣的职业，学生不再为了功名利禄奋笔疾书，不再为了金钱选择相应的大学与专业，这样一个充溢着自由与快乐的国家将会更加强大，最终走上幸福的坦途。有人说高考之美，美在阴差阳错。而我认为，高考之美，美在自己做主。我们不再只认孔方兄为友，我们的未来有真心相待，祖国的明天终能富强！
“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”十九大报告如是提出。是啊，别做观众了。教育强国，育人为本，人人有责！
名师点评
文章从“教育强国”为何未能实现的思考入手，提出了“育人为本”需要深入人心的观点，接着以“冰花男孩”为切入点论述了当下社会存在的教育不公问题、资源分配不平衡问题。同时，文章不是流于表面的泛泛而谈，而是将学生个体放到中心位置，强调正确学习观念的树立必不可少。文章最后强有力的呼吁，照应文题，突出了主旨。