老师来家访
李 梁
今天，老师要来家访了，我的心里仿佛十五个吊桶打水——七上八下的。不知是紧张、害怕，还是兴奋？总之坐立不安。我知道自己学习不好，老师今天来家访，吉凶难卜，说不定“今夜有暴风雨”。
正在我忐忑不安的时候，隐约听到屋外有说话声，接着门“吱呀”一声开了，妈妈很客气地把李老师请进屋，我赶紧上前向老师问了好，赶忙给老师搬凳子、冲茶，一切做好，我听她们先是谈大人间感兴趣的事，我便找了个借口溜了出去。
我从客厅出来后又有点后悔，因为我是多么想知道她们说些什么，可现在只好像探子一样站在门口偷听了。
我将耳朵贴在门缝，隐约听到“……这孩子学习成绩虽不大理想，可在其他方面还不错……”又听到妈妈说：“看来还是我抓得不严呀，完了我要好好熟他的皮子！（固原方言，意为惩治。）”
听到此话，我心里猛地一抽搐，坏了，我要挨揍！我将耳朵紧贴在门缝上，想知道班主任李老师是什么态度。
只听李老师说：“你不能用简单粗暴的方法对待他，应该耐心地开导他……”
“唉！这孩子我不知给他讲了多少道理，教他‘好好学习，将来有出息’。可他全当耳旁风，一点儿也听不进去。我家庭负担重，活干颇烦（厌烦之意）了也焦躁，免不了打他一顿。”
“以后再不要打孩子了，你天天打孩子，孩子被你逼急了，忍受不了，离家出走了怎么办？不要老逼着盯着他看课本，学习的渠道是很多的，可以让他多看看课外书籍，适量地看看电视节目，电视是了解世界的窗口，更可以开阔视野。给他一点儿时间出去玩玩，劳逸结合。不能老盯着他去看语文数学书，整天读啊背啊，孩子会感到乏味，学不进去，效果也不好。”我听到妈妈说：“对着呢，您说得有道理。”
后来李老师又问到我在家里的其他表现，问我的脾气个性，是否干家务活，等等。有些话声音小，我听不真切。总之，妈妈跟李老师谈得很投机，妈妈连连应诺着。
“好了，看来我今天的家访收获还不小，能取得您的配合我很高兴。好吧，今天就到这里，我也该回去了。欢迎您也常去学校了解孩子在校的情况，咱们随时保持联系，互相配合教育孩子。”
听到老师要走了，我这个“探子”推门进来了，我想送送我的李老师，因为她说出了我的心声，也拿掉了压在我心头的一块石头。我一定会好好学习的，绝不辜负老师和妈妈的期望，我真想说声“谢谢李老师”，但我不能说，因为这一切是我在门外偷听到的！
“想什么呢？小侦探？”老师半开玩笑地说。
哦，原来这一切都没瞒过老师。我脸不由得红了，赶紧向老师鞠了一躬，并说：“谢谢老师！”老师笑了，我也笑了，笑声洋溢在我家的院落里。
老师的家访不但没给我带来“暴风雨”，出乎我的预料，家访还给我家带来了明媚的阳光。
【老师点评】本文大篇幅运用了心理活动描写，心理活动描写较成功。老师家访时作者那种忐忑不安的心理捕捉得较准确。作者能正确对待自己学习上的不足，能全面看待老师家访的目的、意义。