语感训练与写“语感随笔”

语感训练中的第一课是《语言分寸感的训练》，分寸感是对语言运用准确的一种敏感，是对语言准确性的把握。我要求学生借鉴别人文章谈准确运用语言的体会。我布置学生在学过的课文中，寻找语言分寸感强、自己感受较深刻的句段，进行研究，以随笔的方式写体会。学生罗诚在语感随笔中谈到《中国石拱桥》这篇说明文概数的运用：“‘旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有……赵州桥修建于公元605年左右。’这两段中用了‘大约’‘可能’‘几乎’‘左右’等表示概数的词。说明文的语言讲究严密精确，为什么这两段中用了几个含义模糊的词语呢？这是因为旅人桥、赵州桥修建年代久远，现已没有确切翔实的文献数据可查，对建桥的确切年代只能作大致推断；而且有些数据是茅以升个人掌握的资料，毕竟有限，这是有所保留的提法。对于不敢绝对肯定的东西，不能轻率下结论。‘我国的石拱桥几乎到处都有’一句中用‘几乎’限制‘到处都有’，避免了主观武断之嫌，话说得留有余地、有分寸。这些表示约略概数的词语反而起到了准确说明的作用，体现了作者的严谨治学精神。”

从这一例可以看出，学生通过借鉴课文写语感随笔，从别人文章中吸收营养，掌握了说明文语言的特点，既训练了语言的分寸感，提高了自己的语言表达能力，又加深了对《中国石拱桥》一文的理解。

又如，语感训练的第二课是《语言畅达感的训练》。畅达，指语言的连贯性强。所谓畅达感，就是对语言通顺以至畅达的敏感。我让学生在学过的课文中找语言畅达的句段谈体会，课堂反馈信息很快，有举《记一辆纺车》中描写纺线感受、纺线竞赛场面句段的，有举《菜园小记》中描写新芽茁壮成长句段的，有谈《少年中国说》一文语言畅达感的。(https://www.daowen.com)

学生在《井岗翠竹》语感随笔中的体会是：文章写得畅达流利，首先，是作者对毛竹的品质特别熟悉，有激情。强烈的感情是造成文章语言畅达的主要原因。这就启示我们：要想使语言畅达，就要深入生活，热爱生活，对所写的人和物怀有深厚的感情。其次，作者在前半段找出毛竹飞下山这一过程的内在联系，自然地运用了前后呼应的手法，句式相对整齐，使句子利落，读起来顺畅。后半段运用反复修辞手法造成语句排比的气势，形成咏叹语气，增加了畅达的感觉。

从上例可以看出，学生已认识到：语言畅达不单是技巧和方法问题，还要有感情、激情，同时还要处理好认识与语言表达之间的辩证关系。