章法训练与写“章法随笔”

章法训练中有《剪裁的设计》一课，剪裁一是要坚持求真、求善、求美的原则。求真，强调真实性和现实性；求善，对读者有益，使读者乐于接受；求美，充分展示美好事物，力求达到新鲜、精美、丰富、感人。二是要处理好主体与背景、主干与枝叶、简约与繁复、含蓄与明朗这四种关系。我布置学生找课文中剪裁设计方面对自己有启发的地方，汲取借鉴他人成功的经验，写章法随笔。

《章法训练》中有《层次的安排》一课，讲的是写文章时内容要一层层展开的道理。学了《层次的安排》，学生王利明写了学习《向沙漠进军》的体会：一文先介绍沙漠怎样危害人类，课文把沙漠危害人类的方式形象地比喻为“游击战”“阵地战”。这时读者会问：那么人类怎样对付呢？课文相应地提出对付“游击战”要培植防护林，对付“阵地战”要植树种草。但这只是一种消极防御。这时读者又会问：那么积极的防御措施是什么呢？课文顺着读者的疑问，指出本文的重点内容（主旨）：征服沙漠最主要的“武器”是水。为了说明其可行性，课文举了几个找水治沙成功的事例……最后指出沙漠地区可利用的几种治沙资源，治理沙漠前景光明，人们对治理沙漠充满必胜的信心。这篇课文层次安排有条理，思路非常清晰。

通过层次安排训练，学生认识到：文章的层次安排要反映事物本身的发展过程，体现作者思想展开的步骤；层次安排还要顾及读者，以便于读者阅读、理解和接受。(https://www.daowen.com)

以上举了语感训练和章法训练几个例子，以期说明借鉴课文名篇练表达的好处。诚然，学生的随笔习作还很幼稚，片面性也不少，但这种尝试性的练法仍不失为一种练习表达、提高写作能力的途径。

（此文曾发表于《宁夏教育》1992年第12期上）