还球的风波

金利有

下课铃声刚响，我班足球队副队长一个箭步蹿到讲台旁，火气十足地质问起全班同学：“咱班训练用的足球怎么不翼而飞了？是谁弄出去的？”其余的队员也纷纷挤上前来发难，一个个怒目圆睁。

朱杰同学从座位后边绕过来搭了腔：“中午时候，马老师来找球，说他上体育课要用，我还给马老师了。”

足球队员们一哄而上，都给副队长帮腔，围攻的“机关枪”对准朱杰“扫射”过去，一场风波就这样掀起来了。

副队长率先开炮：“咱班足球队刚成立第二天，你就拆台！你把球还了，让大伙儿拿什么练？球是我借的，押着我的学生证，碍你什么事？”

中锋张军的指责话中带刺儿：“背着大伙儿去讨好老师，真不仗义！”(https://www.daowen.com)

朱杰辩解道：“马老师找上门来要，说体育室有规定，当天借必须当天归还。咱们昨天没及时还球，已经不对了……”

球员们七嘴八舌地嚷起来，一齐朝朱杰“开火”，我一看不是什么大事情，就走上前去耐心地劝班足球队的几个同学。我首先肯定我班足球队队员们的积极性可嘉：“我们班在全年级体育对抗性竞赛中，各项成绩都落后，你们不甘落后，组织班级业余足球队，筹划训练，练足球是健康向上的活动，难能可贵，为班级争光的精神可嘉。但是朱杰同学没能同大家商量就把足球还给马老师，这是当时为情势所迫，当时大家还未来，找大家商量已经来不及。不过朱杰的做法为我们班足球队以后继续借球取得了信誉。”

班业余足球队员们原先的打算是：谁站在朱杰立场说话就向谁开火，谁替朱杰辩护就围攻谁。可是一听到我肯定和赞扬他们为班级着想，为班集体争光的可贵精神，很投合他们的胃口，心里熨帖，火气也不便发泄。后来听到我解释朱杰的为难与委屈，虽说心里不乐意，但我讲得合乎情理，从长计议，是无可辩驳的。冷静下来细细思量，我说的话在理，是为他们长远着想。要指责的话也不好意思开口，因为偏人偏不过理嘛！一个个闷闷不乐地走出教室。

只要风波暂时平息就行了。我知道，要彻底说服他们，使他们彻底心服口服，还得费些唇舌，仅仅靠这一番劝解远远不够，但我又一时讲不出更多的道理。我决定找我们的班主任，向她请教请教，看怎么彻底说服足球队队员们，不要再跟朱杰过不去。我想她肯定会支持我、帮助我的，因为我是为班集体着想的。

【老师点评】你的劝说冷静、理智。能设身处地替各方着想，充满着情感，有亲和力。首先肯定班级业余足球队队员们为集体争光的精神是难能可贵的，肯定了他们有很强的集体荣誉感，投合了他们的胃口，心里熨帖，从感情上拉近了彼此的距离，也就不便发火。接着分析朱杰还球是为他们从长计议，是无可辩驳的。这些话为后面讲道理打好了基础，说理充满情感，所以劝说是较成功的。