将特点分析迁移到增强生存能力的锻炼上

学会了“同中求异”分析，我便把这种练习迁移到辨别社会生活和自然界中的真善美与假恶丑上，学会鉴别充斥市场的假冒伪劣商品，增强生存能力。

成昶同学在作文中写自己在采野生蘑菇中区别有毒蘑菇与无毒蘑菇的不同特点：

“无毒蘑菇是丛生的，茎秆臃肿肥胖，紧紧地簇拥在一起。雨后，在有朽木、老树根的废墟上，它像发面蒸馍一样破土崛起，像灰鹁鸽颜色；而有毒蘑菇像一把伞，是单个生长，茎秆细，伞帽大，伞帽上部呈焦黄色，伞帽底下呈黄色。有些剧毒蘑菇伞帽上部颜色特别鲜艳，自然图纹十分好看，十分诱人，但我们千万不能采摘和食用这类色彩图纹美丽的剧毒蘑菇。”(https://www.daowen.com)

同中求异分析帮助一些学生发现了饮食卫生方面的问题：有的同学分析含碘盐与不含碘的工业用盐的区别，向家长、向邻居、向群众宣传食用含碘盐的好处，使广大消费者知晓：食用无碘盐对儿童身体发育与智力发育的严重危害。农村学生还可以结合农业生产实践作“同中求异”分析，区别和分辨极易混淆的小麦苗与黑燕麦苗（一种杂草），分析二者在小苗阶段的不同特点如何锄杂草，保麦苗。

诸如此类的分析活动、能力迁移练习，对增长生产经验、生活经验，增强学生生存能力无疑是很有好处的。作这样的练习可以大大丰富学生作文题材，大幅度拓宽学生思路，解决学生无物可写、无话可说的问题。