自主探索时期

2008年，我校以“内化学生文明行为，提升学生文明素养”为主题，根据高中低不同年龄段学生的心理特点，开发并实施了“我成长 我快乐”校本课程，对学生进行文明礼仪教育。

2009年，我校积极优化校园环境，形成文明礼仪教育氛围。文明礼仪主题教育文化墙，以“中华五千年文明礼仪史”为主线，从钻木取火、春秋仪礼、汉撰礼记、宋三字经、清弟子规，直至近代文明礼仪，记载了五千年中华文明史，同时我们通过“社会礼仪”“家庭礼仪”“学校礼仪”三大板块，按照“六个班花”的班级文化设计思路，以童谣、儿歌的形式构建了“时时讲文明、事事循礼仪”的校园氛围。2010年，我校在北京市礼仪教育现场会上进行专题汇报。至此，我校的礼仪教育特色初步形成。

2012年，伴随着本校礼仪教育的发展和实际需要，我们开发了校本课程“礼润童年”。校本课程的主要内容包括：礼貌用语、课堂礼仪、课间礼仪、同学礼仪、尊老礼仪、尊师礼仪、行走礼仪、电话礼仪、服饰礼仪、交谈礼仪、餐桌礼仪、集会礼仪、邻里礼仪、乘车礼仪等，并进行校本课程的实施。我校的礼仪教育有条不紊地开展着，并探索出礼仪教育的校本化、课程化实施特色。