优化教育资源，在多样化学习方式中“动”起来

综合实践活动的本质是基于实践的学习，要面向学生整个的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间，引领学生走向现实的社会生活；挖掘有地域特色的教育资源和学习资源，丰富活动途径，给学生更多亲身体验的机会，打开更多了解生活的窗口。孩子们在感受生活情趣、学习乐趣的同时，培养强烈的社会责任感。课内课外、校内校外的有机结合，打破了传统的课堂教学模式，构建开放的课堂，选择多样化的学习方式，让孩子们在自主探究、真实体验的学习过程中，“动”起来，“活”起来，逐步形成综合应用知识的能力、社会交往能力、观察分析能力等适应社会生活的基本技能。

例如，结合“3·15”消费者权益日，我设计实施了综合实践活动课——“我是小小消费者”。我们积极和区消费者协会联系，请来专业人士给孩子们讲消费者权益保护法，结合具体事例，介绍怎样科学合理消费。孩子们踊跃互动，就疑惑的问题发表自己的看法，别样的课堂带给孩子们别样的收获。我们积极和区食药监局、镇域工商所联系，和他们一起走上街道、走进社区，宣传消费者权益保护法，倡导绿色消费行为。孩子们参与现场的宣传活动，感受法治化社会的氛围，和成年人一起共同维护法律的威严。

社会是一所大课堂，在这样的活动中，孩子们积极参与，深刻体验，自己的法律意识在增强，社会责任感油然而生。区域教育资源的挖掘和利用，丰富了我们的教育途径，让学习方式更加多样化，让孩子们的活动有了更广阔的空间。