适可而止，注重实效

在科学教学中利用即兴表演是培养学生科学素养的一种有效方法，但不是万能的，也不是贯穿小学科学教学全程的，因此，在运用时要适可而止，在没必要用时，也不要迁就学生的表演需求。“好钢使在刀刃上”才符合时效性原则。

综上所述，借助综合实践活动课程理念培养学生的科学素养是我参加“协同创新学校计划”项目组，在教育学院张学岩主任的带领下进行“可持续发展教育主题综合实践活动课程的开发与实施”研究的一项成果。在项目组的研修活动中，我发现小学科学学科的教学越来越呈现出“综合实践活动课程”的特性。张学岩主任给我们请来不少专家学者，他们的讲座给我很多启发；尤其是张洲老师的“戏剧与教学”，使我产生了在我的科学教学中增加实践的想法。通过学习和摸索，我发现在科学教学中应用即兴表演确实是一种值得推广的方法。