学生“动”起来，风吹花自开

董佳谊

摘 要 综合实践活动课程的生命力，是让学生在活动中“活”起来、“动”起来，主动探究，增强情感体验，提高综合素养，强化实际获得。让每一个学生都能感受到自己存在的价值，感受到成长的快乐。

关键词 生活选题 资源优化 设计创新 评价激励

《综合实践活动课程标准》指出：综合实践活动课程作为一种相对独立的课程组织形态，通过学生主体性的、创造性的、实践性的学习过程，有机地将知识与经验、理论与实践、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生综合解决问题的资质和能力，促进学生知、情、意、行和谐统一的发展。

“实践性”是综合实践活动课程的一个重要特征。综合实践活动以活动为主要开展方式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“实验”“探究”“体验”等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活、发展实践能力和创新能力。所以，如果没有了学生亲自参与的活动，综合实践活动课也就失去最初的意义。

综合实践活动课程的生命力，是让学生在活动中“活”起来、“动”起来，主动探究，增强情感体验，提高综合素养，这些收获，像和煦的春风一样，吹开孩子们求知的心灵，激发其探索未知领域的兴趣，培养其实践和创新能力。