适时评价激励，激发学生活动兴趣

在开展综合实践活动过程中，活动过程的评价方式是多种多样的；不仅有老师的评价，还有学生自己的评价、同学间的评价和家长的评价。这样及时跟进的全方位多元化评价无疑能对学生充分的肯定，还能促进其发现自己的不足，逐步完善自己的行为，拓宽自己的视野，使学生在综合实践活动中保持浓厚的探究兴趣，养成良好的合作学习习惯，提高搜集处理信息的能力和动手实践的能力，并可以将这种活动兴趣延续到接下来的两个活动中。

在这次“寻找春天”的活动中，学生感受到大自然给人类带来的赏心悦目，由感受美，而产生爱美的情怀、展现美的欲望，这样的美育是潜移默化的，有助于学生良好审美情趣的形成。总之，实践活动课给予了学生探究发展的广阔空间。为了点燃学生求知欲和创新的火花，教师就应该竭尽全力地激发学生的学习兴趣和学习热情，进而使学生在轻松愉悦的学习氛围中快乐地成长。