强化实际获得，在评价交流中“动”起来

综合实践活动课程充满着生命力，总有新奇的选题吸引着学生，让学生有浓厚的兴趣参与到各项活动中，主动探究，收获成长。如何保障学生的实际获得，如何检验学习效果，评价交流是一条重要的途径。在评价中发现问题以便今后改正，对孩子们大胆尝试、勇于创新的精神进行肯定和赞赏，让孩子们体会到成功的喜悦、成长的快乐，有更高的积极性参与到今后的活动中，这份自信心在评价、交流、反馈环节中得以有效培养。

评价方式要灵活，自评、他评、小组评多方参与。评价项目要丰富，以激发学生的学习兴趣为主，包括知识总结、能力提升、成果展示等，让孩子们在评价中“动”起来。多几把尺子评价，多几个角度衡量，多几条途径参与，多几个平台展示，多几分热情投入，让每一个学生都能感受到自己存在的价值，综合实践活动课程的魅力也因此得以显现。

在综合实践活动课程中，学生亲身参与各项活动，思想“灵动”、行为“推动”、情感“涌动”，综合素质得到提升，生活技能不断增强；在面对问题、解决问题的探究过程中，体验到成长的快乐，风吹花自开。