评价设计与反思

（一）引导学生根据活动中的表现，通过自我评价、同学互评、家长评价、教师评价，激励学生积极参与，培养学生认真观察、乐于表达、积极创作的良好学习习惯。

（二）在整个活动中力求引导学生积极参与，在多种方式的学习活动中激发学生兴趣，引领学生探究自然，指导学生学会合作，鼓励大胆地发展自我。在活动一中，了解亲情概念，搜集整理亲情古诗。在活动二中，展示自己喜欢的亲情古诗。通过整理信息、访问长辈等方式，让学生们在这样的情境学习中学会合作，并感悟欣赏古诗词，进一步培养他们于亲人懂得感恩，学会感恩，丰富自己的生活和情感积累。活动三是在创意表达中进一步体悟亲情，设计绘画、改写、表演等活动，激发学生自主学习的兴趣，提高合作学习和解决问题的能力。

我觉得自己设计的这些活动方式还比较老套，四年级学生应该更喜欢游戏类的活动，如迷宫探宝游戏、侦探答疑游戏、真人模仿秀游戏等，尤其是现在的四年级孩子好像更喜欢一些电子游戏，这些在我的活动中都没有考虑到。在今后的教学设计中，我还应该考虑到学生的具体爱好，多设计一些他们感兴趣的活动，进而更有效地激发他们的活动热情。