前言

青春期是孩子人生旅程中的一个关键时期。在这个阶段，孩子会努力探究自己是谁，并渴望独立。有关大脑的研究表明：青春期孩子的大脑不像一个未完成的草图，而像一个精致、敏感、适应能力很强的造物，几乎就是为了完成从家庭的安全环境进入复杂的社会而完美地设计出来的。

青春期的男孩正值生理发育的高峰期，雄性激素分泌旺盛。这种生理特征让男孩体内充满着躁动和不安。有时候他们自己都无法控制自己，比如，感情的变化、注意力的转移、敏感焦虑等问题，这往往会导致他们言行过于偏激。

进入青春期后，男孩虽然身体初步发育成熟，但是心理却未成熟，因此他们经常会产生挫折感，却又不知如何去调整自己，很容易郁闷、烦躁，甚至出现负面的情绪爆发。难怪有人说：“青春期的男孩就像一座座活火山，充满着能量，随时都有可能喷发。”这就是青春期男孩“一惹就怒，一点就着”的心理原因。

青春期男孩渴望像大人一样去生活，像大人一样去做决定。他们希望父母理解自己的这种心理，给予足够的信任和支持。如果父母与男孩相处时，给他的多是否定、批评、训斥、打压、管束，而不是肯定、赞扬、倾听、信任、引导，那么只会让男孩备受打击，十分反感，从而在青春期的逆反心理作用下，对父母的说教产生强烈的抗拒之心。

举个简单的例子，有些父母不了解青春期男孩的心理，偷看男孩的日记，翻看男孩的QQ聊天记录，干涉男孩的人际交往，质疑男孩的朋友等，就很容易导致男孩对父母失去信任，更加不愿意与父母交流。这时，如果父母去强行干预，往往适得其反。

那么，父母到底该怎样管教青春期男孩呢？答案是正面管教。

正面管教是美国教育家、心理学家简·尼尔森和琳·洛特以及奥地利个体心理学家阿尔弗雷德·阿德勒和鲁道夫·德雷克斯的理论为基础建立的一套教育体系，在美国已经风靡了30年。

正面管教，顾名思义就是从正面去教育孩子，给孩子正面的评价，给孩子足够的鼓励、赏识、肯定和表扬，以激起孩子心中“想变得更优秀”的欲望。正面管教是一种既不惩罚也不娇纵地管教孩子的教育方法，让孩子在一种和善而坚定的气氛中，培养出自律、责任感、合作意识以及独立解决问题的能力。

中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员孙云晓认为，正面管教有两个核心要素：

一是在积极的价值观引领下理解和尊重孩子，二是选择有效的方法坚定不移地执行到底。必要时，也可以适当采取惩戒的方法。但他强调，惩戒不是侮辱，更不是打骂，而是一种教育方法。比如，和孩子一起制定规则，包括奖惩的规定，以促进孩子更好地执行。

相对于女孩来说，男孩往往缺乏语言沟通的能力，缺乏共情能力，从而导致男孩比女孩更难听得进去道理。因此，如果父母只是跟男孩讲大道理，讲利弊得失，而不是针对其不良的行为给予适当的制止和指导，那么这种教育方式对男孩是很难奏效的。鉴于此，青春期男孩比女孩更需要父母进行正面管教。

本书针对青春期男孩常见的教育问题，结合青春期男孩的身心特点，提出了青春期的正面管教方法。书中案例翔实，方法实用，既有专业的青少年心理分析，又有具体的方法指导，可以有效地帮助父母解决青春期男孩成长过程中的各种“疑难杂症”，让男孩拥有一个健康的身心、一个快乐的青春。