与时俱进，做个时尚妈妈
由于青少年的心理还不够成熟，自制能力弱，猎奇心强，所以，上网时容易误入歧途。因此，许多父母干脆严禁孩子上网。这似乎又走到了另一个极端。简单粗暴地禁止青少年上网，其潜在的负面作用，可能比上网的危害更大。
据报道，某城市一位姓刘的妈妈在12岁的孩子上网问题上就曾有过切肤之痛。每天到网吧找孩子，几乎成了她生活中的一部分。她采取过防、管、骂，甚至打的办法，其结果都收效甚微，有一次孩子为了上网还偷走了家里的200多元钱。后来，男孩的一则日记让刘女士改变了教育方法。无意中，她在孩子的日记中看到：“妈妈，其实我知道我不好，我不该惹你生气，我上网并不是为了贪玩，主要是因为新奇。家里没电脑我就去了网吧，以前我很少玩儿游戏，主要是看些汽车图片、视频和电影，但后来你管得太严了，我就赌气打游戏。”从此以后，刘女士改变了主意，常常与孩子聊天，谈网络上的健康的内容，给孩子买来两本计算机方面的书，还购置了一台电脑，陪孩子一起玩儿。当网络变得触手可及时，孩子反而不那么迷恋上网了。
作为当代人，如果不懂上网，则与文盲无异。如果父母不但自己不上网，而且还反对孩子上网，等于是生活在现代社会却硬要让男孩拒绝现代文明，这是愚昧的做法。网络本身是中性的，它对人产生的积极或消极作用，全取决于上网者自身如何对待网络。好比一把水果刀，平时它是用来削果皮的，在歹徒手里它却可能成为凶器，在绝望者手里它还可以成为自杀的工具。这和刀本身没有关系，一切都由使用刀的人决定其作用。
父母引导男孩上网的前提是，自己也应该学会上网。全国优秀教育工作者李镇西在他的著作《做最好的家长》中写过这样一段经历：
现在许多父母都为孩子迷上网络而发愁，我却硬是把女儿拉上了网。而我之所以上网，则完全是因为我的学生的鼓动！没上网之前，总听人说网络是一个虚拟世界，什么都是假的。所谓“听人说”其实主要是“听”报纸上“说”——时不时有报纸说谁谁在网上被骗了，甚至还有姑娘因“网恋”被骗而自杀！这让我对网络世界有了些恐惧感。我这把年纪的人当然不会“网恋”，但把精力抛洒在“虚拟世界”里，这损失却是实实在在的。所以，虽然用电脑写作已经四五年，但我一直拒不上网。不过当我开始了自己的网络生活时，却发现完全不一样。先是试着看网络新闻，然后开始发邮件，接下来又开始在论坛闲逛。网络开始改变我的生活。
半年之后，我渐渐把精力集中于教育专业论坛“K12”，并担任了其中班主任论坛的版主。围绕“绝不培养告密者”“教育究竟是什么艺术”“什么是真正的爱国”“班主任工作的信念从哪里来”“质疑三好生”“班主任的崇高与平凡”“解放班主任”“后进生的提法是否妥当”等等热点话题，论坛上掀起了一阵又一阵论辩的风暴，这种思想的风暴持续不断地延续着。透过这些激烈的论辩，我深深感受到，在中国有一大批班主任同时又是严肃的思想者，他们或许现在仍然默默无闻，但他们的确是中国教育的骄傲！可以说，论坛的魅力在很大程度上就是思想的魅力。
教育部曾有一位司长说，教育在线网站是中国最大的网上教师培训基地。作为这个培训基地的组织者之一，我每天都在感受着教师们成长的故事，同时也在网友们的影响下成长着。网络对我来说，绝不仅仅是休闲方式，也是一种学习方式，又是一种工作方式，还是一种交往方式，或者说网络就是我生活不可缺少的有机组成部分。
当我们急切地想阻止或指导孩子上网的时候，我们应该问问自己：“我是不是上网？”
几年前，我曾对记者说过这样的话：“如果教育者（父母和教师）不上网，就没有资格去指导孩子上网！”现在我依然这样认为。
在数字时代，父母和老师们面临的是再次社会化的问题。如果有人拒绝，他就没有资格讨论如何用好的东西影响孩子。现在的问题不应是让不让孩子触网，而是如何使网上有益的内容利于孩子的健康发展。
对于铺天盖地而来的网络大潮，父母真的束手无策吗？北京某学校的阎老师说，自从他把自己的QQ号码和微信号码公布给学生后，突然发现与学生的沟通变得容易了，和学生的关系变得密切了。他把这种方法推荐给学生父母，以前与孩子难以沟通的父母也尝到了使用网络的甜头。妈妈可以从与孩子聊天的过程中，了解到他的心理，帮助他疏导情感。
父母可以在孩子心情不好的时候，匿名与他在网上聊天，这时，孩子是很容易让陌生人接近的。如果孩子在网上跟你讲一些秘密，父母也同样给孩子讲一些你真实的秘密，这样，即使以后孩子发现父母的真实身份，也会因为父母的平等民主的态度而化解。如果孩子在QQ或微信上跟父母聊了敏感的话题，比如，早恋、性等，不管孩子怎样进行描述，父母都不要发火，应该耐心引导。因为这是孩子信任父母的表现，千万不要失去良好的教育机会，从而造成孩子对敏感话题的误解。
如果孩子发现了父母的真实身份，父母一定要勇敢承认，告诉孩子自己只是想跟他交朋友，从而取得孩子的谅解。