他凭什么比我强——嫉妒
小度成绩向来很好，每次考试总分都名列第一。
不巧的是，进入初二以后，小度的“克星”——小吉来了。小吉的爸爸妈妈在这个城市工作，为了方便照顾儿子，他们把他从别的学校转了过来。
小吉到来之后的第一次考试，总分就高出小度5分，这令全班同学惊讶不已，更令小度嫉妒不已。“肯定是他原来的教学质量特别好，要是一开始我们就在一个班，我才不会让他超过我呢。”小度跟他的好友聊天时这样说。
小度感受到了巨大的威胁，暗暗地努力着，和小吉较劲。第二次考试，小吉又考了第一名，而且这次总分还高出小度8分。小度仔细分析了一下，发现小吉主要是英语、数学和地理三科成绩比自己好。“一定是老师阅卷的时候照顾他。”小度这样想。
小吉并不知道小度嫉妒自己，他常常主动和小度打招呼，与小度讨论学习方面的问题。不同的是，小吉知无不言，只要自己懂的，就全盘教给小度，甚至一些做题的技巧也毫不保留地教给小度。小度却一点儿不领情，在他看来，小吉这种人就是虚伪。“想从我这里学到东西，没门！”小度在心里恨恨地想。
但小度渐渐发现，小吉不仅在学习方面比他强，打篮球也比他强。每次小吉上场的时候，那些经典的篮板球和投篮动作都会引来女生的尖叫声。小度看到这种场景，心里很不是滋味，只好愤愤地返回教室。
“不行，他已经完全盖过了我的风头，这样下去我怎么办呢？”不久，小度想到了一个“绝招”。小度从小吉转学的“原因”下手，用word文档伪造了一份“秘闻”，在一家打印店打印10份，趁黑夜贴在了学校附近显眼的地方。大意是，小吉之所以转学是因为他在原来的学校偷了别人的东西，被人揭发后很没面子，不得不转学。
第二天，小度若无其事地上学，听到同学们议论纷纷，他心里窃喜，自己的目的达到了。
嫉妒是指人们为竞争一定的权益，对相应的幸运者或潜在的幸运者怀有的一种冷漠、贬低、排斥，甚至是敌视的心理状态。嫉妒跟虚荣一样，也是人类普遍存在的心理现象，是人类活动中动物本能的一种表现，是一种完全自然产生的心理。虽然人人都有嫉妒心理，但嫉妒心理通常隐藏在人的灵魂深处而不显露。青春期的孩子则很容易被嫉妒心理所俘虏，从而深受其害。
有人把嫉妒心理分为三个层次：第一个层次是难以觉察的潜意识嫉妒心理，这种嫉妒心理很难为人们意识到。这一层次的嫉妒心理通常不具有很严重的危害性，但它是普遍存在的。当潜意识的嫉妒心理进入意识的层面，就形成了嫉妒心理的第二个层次，即显意识嫉妒心理，这种嫉妒心理具有明显的指向性和发泄性，通常嫉妒者会对被嫉妒者苛刻挑剔，散布谣言中伤诽谤，甚至搞人身攻击。显意识嫉妒心理再往前发展，就有可能形成变态的嫉妒心理，这是嫉妒心理第三层次，也是危害最大的一个层次。这时候，嫉妒者往往更加疯狂地向被嫉妒者进行攻击，并做出种种卑劣的行为，这样的嫉妒者无事不嫉妒，甚至不该嫉妒的也嫉妒。
当然，那些虚荣心强、独占欲强、耽于幻想及幼稚的人容易产生嫉妒心理，而虚荣心、独占欲、耽于幻想和幼稚等特征在青春期的孩子身上是普遍存在的，像例子中小度嫉妒他的同学的现象就属于这种情况，这种现象在中学生中非常普遍。另外，青春期孩子不善于掩饰，因此，他们的嫉妒心理更为明显，伤害也更为直接。
潜意识嫉妒心理是人人都有的，显意识嫉妒心理和变态嫉妒心理则是由于多种原因造成的。从孩子自身来看，青春期是孩子自我意识强烈的时期，他们往往非常关注自己的地位，容不得别人超过自己。自我意识还容易发展成自我否定意识，即自卑心理，有自卑心理的孩子更容易嫉妒，他们往往采用贬低别人的手段来抬高自己。而青春期的孩子理性思维不足，自我调节能力差，很难通过自身来排解嫉妒心理。在消费和学习上盲目攀比的孩子也容易嫉妒，因为有比较就有高下，一旦在比较中孩子发现某人比自己优秀，优秀者就容易成为他嫉妒的对象。前面例子中的小度就是发现了小吉比自己优秀才产生了嫉妒之心，因为小吉的优秀给他带来了“威胁”。从外在环境看，家长盲目鼓动孩子的竞争意识，又没有相应的挫折教育，使得孩子一旦在竞争中失败，就容易迁怒于比自己优秀的同学。教师往往更欣赏和重视那些成绩优异的学生，被冷落者当然容易嫉妒。
父母应该重视对孩子嫉妒心理的观察和矫治，防患于未然，为孩子早日清除心灵的毒素，以便孩子健康地成长。下面就来看几条具体的建议。