（2）表扬型父母
父母故意惊讶地说：“是吗？”，然后接过试卷，认真地查看一下，微笑着说，“看来，你是下了功夫的，瞧，这不是比上次提高了2分吗？可不要小看这2分，如果你坚持不懈，每次都能提高2分，那可不得了呀！”
父母让男孩一起看试卷：“不过，你看这道题目是因为你的粗心造成的，尽管只有1分，但是，也是挺可惜的，下次一定要注意哦！”
尽管表扬是一种正面的激励，但是表扬的关键是要起到激励作用，重在精神赞赏。马斯洛在需求层次理论中提到，物质需求仅仅是人的低级需求，人的高级需求是精神需求。可见，表扬男孩一定要实事求是，千万不要盲目表扬，更不要夸大男孩的优点。
日本一位儿童教育学家的研究表明，经常受到父母夸奖和很少受到父母夸奖的孩子，其成才率也不同，前者比后者高出5倍。所以，父母一定要学会夸奖男孩。
1.表扬太多或太少
“你把你的脏衣服放到洗衣机里了？嘿，儿子你真棒！”为了培养男孩的自尊，家长们有时会把男孩变成受表扬成瘾的人。但是，你一定要明白，靠表扬鼓劲的男孩不会为了自己满意而追求实现各种目标。他会因很平常的杂事而期待别人的溢美之词，否则，他就可能会不想去完成自己分内的义务。
但是，如果父母只指出男孩是如何失败的，失败就会成为他的心理阴影。所以，我们建议，称赞和批评的比重应该是3∶1。如果批评的比例太高了，你的夸奖就可能是不真诚的或过度夸张的；如果夸奖的比例太低了，那么，你可能是太苛刻了。
2.男孩不需要“廉价”的表扬
11岁的男孩小辉是个“小懒虫”，平时不爱收拾房间、不爱叠被子。这天不知什么原因，他起床后顺手叠了一下被子。其实就是随便一卷，完全称不上“叠”。妈妈见状，于是表扬道：“儿子叠得真好，比妈妈叠得还要好呢！”谁知小辉小嘴一撇：“谁信呢？”妈妈说：“这有什么不信的？”小辉说：“当然不信了，我这叫叠被子吗？明明就是卷被子，你却说我比你叠得好，这不是说假话吗？”妈妈听了这话，顿时不知道该说什么。
家长肯定、表扬孩子并没有错，但肯定、表扬必须中肯、得体，要有事实依据，要真实、客观、真心，切勿言不由衷。10～16岁的男孩已经有了自己的思想，对一般事物也有起码的判断能力和鉴别能力。如果父母用廉价的表扬去哄孩子，只会让他嗤之以鼻，时间长了，还会使孩子对家长失去信任。正确的做法是，在尊重事实、尊重孩子自尊心的前提下去表扬他，且表扬要客观，切勿夸大其词，这样才能被孩子接受。
3.表扬男孩要重过程
父母表扬孩子不要仅仅看重结果，还要看重过程。有些男孩比较鲁莽，常常好心办坏事，当男孩因为好心办了坏事的时候，父母切忌不分青红皂白批评一顿，否则，男孩以后可能不敢尝试，不敢去做事了。
暑假的一天，天气骤变，顿时大雨倾盆。小飞见阳台外面晾晒了衣服，就跑了过去，想尽快把衣服收进来。谁料想，一个不小心，把妈妈的白色T恤掉到了楼下。妈妈从厨房赶出来，得知衣服掉到楼下了，把小飞臭骂一顿：“你这孩子，这么点儿的小事都做不好，你还能做什么啊？”小飞听后委屈地低下了头。
谁都有好心办坏事的时候，大人也不例外。父母不妨换位思考一下：当自己好心办了坏事，被别人痛批了一顿时，心情会怎样？所以，不要动辄批评孩子，而要看重孩子做事的动机，如果孩子的出发点是好的，做事的过程是好的，即便结果不尽如人意，也应该获得表扬。过后，父母再帮孩子分析“办了坏事”的原因，让孩子学会吸取经验。这样就能收到较好的效果。