鼓励男孩多动脑筋

2.鼓励男孩多动脑筋

德国著名心理学家勒尔先生指出:“脑子是取得思想成熟的根本,它也必须像肌肉一样进行锻炼。科学研究表明,我们只要每天抽出10分钟锻炼我们的脑子,几星期内就能使我们的智力有所增长。而不常用脑子的人,几天后思考能力就开始下降,3周后,他的智商会比平时有明显降低。”我们姑且不去探究这种说法是否科学,但它起码说明了思考对智力培养很重要。

一个夏日的午后,一对父子在自家大院里纳凉。就在这时,他们都看见院墙外有一个人突然探出头来,往院子中瞅了一圈,又缩了回去。

父亲问儿子:“你猜猜,刚才这个人在瞅什么?”

儿子说:“八成是个小偷,想偷点儿东西,看见有人就走了。”

父亲说:“不对。”然后,他启发儿子道:“你想想,如果这个人是小偷,他见到院子里有人,肯定会立刻缩回头去。但是,他明明看到院子里有人,却还是瞅了一圈,这说明什么呢?”

儿子想了一会儿说:“哦,他恐怕是在找东西吧。”

父亲又问道:“没错,但是他只瞅了一圈,那是找大东西,还是找小东西?”

儿子说:“是在找大东西。”

父亲又启发儿子道:“那么,什么大东西会跑到我们院子里来呢?那个人又是农民打扮,他会来找什么东西呢?”

这时,儿子坚定地回答:“他肯定是来找牛的。”

父亲满意地点头道:“说得对,他是来找牛的。以后,凡事都要多动脑筋才行。”

故事中的这对父子就是我国北宋时著名的易学家邵康节先生和他的儿子邵伯温。邵康节先生所采用的方法是中国传统的“不愤不启,不悱不发”的方法。可见,我们的先贤们早已很重视对孩子思维的启发性教育

青春期的男孩没有成人固化的思维定式,让男孩对遇到的问题多加思考,最能激发他产生灵感和创意。有一个思想家曾说:“当你只有一个主意的时候,那是最危险不过了。”可以说,只有通过多思,才能让男孩克服青春期在思维上的片面性与局限性,才能产生多个方案,从中进行优化选择。