治疗男孩学习偏科的小“偏方”

一位妈妈在给教育咨询专家的信中说：

我儿子期末考试数学100分，语文95分，可是英语才考了80分，全校七百多人，如果去掉英语，他在学校排到前十，可加上英语却排到了两百多名。所以我感到问题很严重，不能因为这一科成绩影响到他的情绪。可是一时也想不出很有效的办法来，他平时非常喜欢数学，可以自觉地做很多题，可是一让看英语他就不爱看。我该怎样引导他，或怎么做才能更有效地提高他学英语的兴趣呢？

这样的男孩，现实生活当中并不在少数。偏科是男孩学习中的常见现象，也是每个人成长过程中不可避免的现象。

一位教育工作者在某市部分中小学生中对于偏科现象进行了调查，统计结果显示，喜欢人数最多的科目是计算机，占78.72%，然后是音乐，70.21%，再次就是语文、英语、数学分别为65.96%、65.96%、61.70%。而其中语文的厌恶率最低，为13.83%，次之为计算机，14.89%，厌恶率在20%以上的有：数学21.21%，化学27.66%，美术27.66%，体育28.72%，政治30.85%，物理31.92%。对偏科时间的统计，发现61.7%的学生在初中阶段有不同程度的偏科，在小学偏科的占24.47%，高中偏科为19.15%。

由于偏科，许多孩子常常无可奈何地输在考试的水平线下，这既让孩子本人倍感烦恼，也让父母担心不已。

形成偏科的原因往往有很多，而且也较为复杂。青春期的男孩正处在形象思维和抽象思维的过渡时期，特别容易对一些较形象的科目感兴趣。同时，外部环境也容易导致男孩偏科，比如老师个人素质的高低，责任心的强弱，会直接影响学生对此科目的喜爱与厌恶；而有些社会思潮也会直接渗入到男孩的学习中，比如“学什么将来能挣更多的钱”等，都可能影响到父母和男孩的心态；还有的是男孩的学习方法不对，感到学习困难，丧失兴趣和信心。

下面是给父母的几条建议：