在方法上要坚持“四个着力”

1.着力于激发内部诱因

赞科夫认为，“外部刺激的方法只能在短时间内奏效，无法保持学生动机的持久性和稳定性”，把主张激发“内部诱因”，唤起儿童蕴藏在心灵深处渴求知识的愿望，形成一种排难解疑、寻根究底的强烈探求心理，从而积极主动投入学习。

2.着力于开发学生的潜力

赞科夫认为，教学要走在学生发展的前面，要充分开发学生的学习潜力，尽可能为他们提供深刻而广泛的知识背景，开辟心智训练的广阔天地，最大限度地满足学生在掌握知识和一般发展方面不断增长的需要，从而加快一般发展的进程。

3.着力于采用灵活多样的教学方法

赞科夫强调，在教学过程中，教师应根据不同类型的课和不同的教学内容，采用不同教学方式，只有这样，才能不断地使学生在学习过程中产生新鲜感，始终保持旺盛的斗志、高涨的情绪和轻松愉快的学习气氛。

4.着力于巩固知识之间的联系

赞科夫认为，只要教师在教学中注意了因素之间的联系，注意这些联系的多样化和多方面性，形成了“结合紧密的知识体系，知识就“能够牢固地保持在学生的记忆里。”