附：赞科夫教学论思想

苏联著名教育心理学家艾利康宁从1959年起就对小学生学习俄语、数学和劳动学科中的智力发展问题进行了专门的实验研究。1966年，他写了《小学生的认识能力和教学内容》一文。其中，对赞科夫提出的教学论和新教学体系进行了详细的述评。大家知道，赞科夫是从1957年开始进行“教学与发展”实验调查的，六十年代初发表了不少有关著述，引起了苏联教育界的激烈争论。争论直到今天仍在继续。艾利康宁的这篇文章在相当程度上反映了当时这场争论的主要问题，对我们今天进一步了解和研究赞科夫的教学论思想有相当的参考价值。本文即是根据这篇文章评述赞科夫教学论思想的部分内容编译而成的。标题和文内小标题是编译者加的。最近关于教学与发展的问题又引起了学者们的关切和注意。几年前，Л.В.赞科夫及其工作小组对“教学与发展”的相互关系问题进行了专门研究。现在，赞科夫认为，他已经建立了小学教学新体系，对新体系作出了实验的论证；他已经根据实验研究结果，建立了新教学论。可是，根据已经发表的许多材料来看，他对许多有关的问题的说明或描述还是不充分，不明确的，还不能说已在解决教学与发展的问题上有什么大的进展。下面对赞科夫发表的有关论述作一些述评。