语言知识与技能的语言维度

对于来华留学生的语言能力，《质量规范》在入学标准和人才培养目标中都给出了明确要求。作为以中文为专业教学语言的国际中文教育专业，汉语是来华留学生在中国学习、同中国人交往以及未来从事国际中文教育工作所必备的基本技能。汉语综合课作为必修课程贯穿国际中文教育专业一到四年级本科教学全过程，凸显以养成语言能力为主的专业发展理念。尤其是在低年级阶段（一、二年级），主要以汉语言学习为主，开设课程包括汉语综合、听力、口语、阅读、写作、汉字读写、现代汉语语音、汉字概论、新闻语言基础、中国文化基础等，侧重于从听、说、读、写四方面切实提升留学生的汉语水平。语言是文化的载体，在语言知识和技能的学习过程中，必然渗透着语言的文化知识与价值观念，有利于课程思政内容的融入。在汉语课程中推行课程思政，应根据留学生的语言水平，将思政素材适时、合理地融入教材和教学之中，使之同知识传授和技能训练的目标同向同行。例如，初中高级汉语综合以及听说读写课程的每一单元，均会涉及家庭、爱情、职场、教育、环境保护等主题。在教学过程中，教师在课前热身、话题导入、课文讲授、课堂讨论、课外延伸等环节，均可将中国特色的注重家庭家风家教、尊老爱幼、诚实守信、爱岗敬业、尊师重教、生态文明等价值观念有机融入，在培养留学生的语言能力和跨文化交际能力的同时，深化对中国社会与文化的理解和认同，从而实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一。