第二课时（50分钟）
【课文第1段】（5分钟）
5月7日至12日，习近平主席出访欧亚三国，一路上，“一带一路”话题备受关注，大量相关项目签约。现在，无论哪个国家与中国交往，都不能不了解一个词：“一带一路”。
背景介绍：欧亚三国包括哈萨克斯坦、俄罗斯和白俄罗斯。
【课文第2段】（10分钟）
“丝绸之路经济带”诞生于2013年9月7日。这一天，习近平主席访问哈萨克斯坦，在纳扎尔巴耶夫大学发表演讲时倡议：为了使我们欧亚各国经济联系更加紧密、相互合作更加深入、发展空间更加广阔，我们可以用创新的合作模式，共同建设“丝绸之路经济带”。他说，这是一项造福沿途各国人民的大事业。
阅读后完成练习：
（1）“造福”的意思是：（D）。
A.创造机会 B.制造商品 C.改造生活 D.带来幸福
（2）“丝绸之路经济带”是2013年9月习近平主席访问哈萨克斯坦时，在纳扎尔巴耶夫大学发表的演讲中提出的倡议。（对）
（3）请概括这段话的主要内容：（A）。
A.习近平主席提出“丝绸之路经济带”的倡议
B.习近平主席访问哈萨克斯坦并在大学发表演讲
C.欧亚各国经济联系应该更加密切和深入
D.“丝绸之路经济带”可以造福沿途各国人民
【课文第3段】（10分钟）
2013年10月3日，“21世纪海上丝绸之路”面世。这一天，习近平主席访问印度尼西亚，在国会演讲时提出：东南亚地区自古以来就是“海上丝绸之路”的重要枢纽，中国愿同东盟国家加强海上合作，使用好中国政府设立的中国—东盟海上合作基金，发展好海洋合作伙伴关系，共同建设“21世纪海上丝绸之路”。他说：“中国愿同东盟国家共享机遇、共迎挑战，实现共同发展、共同繁荣。”
阅读后完成练习：
（1）“面世”的意思是：（C）。
A.面临 B.面对 C.问世 D.出生
（2）东南亚地区既是“丝绸之路经济带”的重要枢纽，又是中国的海洋合作伙伴，中国希望跟东盟国家一起建设“丝绸之路经济带”。（错）
（3）请概括这段话的主要内容：（C）。
A.东南亚地区是古代“海上丝绸之路”的重要枢纽
B.习近平主席访问印度尼西亚并在国会发表演讲
C.习近平主席提出“21世纪海上丝绸之路”的倡议
D.中国愿和东盟国家一起迎接机遇和挑战、共同繁荣发展
【课文第4段】（8分钟）
无论“造福沿途各国人民”还是“共同繁荣”，习近平代表中国政府发出的这两个重大倡议，都站在了“人类命运共同体”的高度。
阅读后完成练习：
（1）操练句式：“无论……还是……，都……。”（教师给2～3个例句，然后给情景让学生说句子。）
（2）背景知识阅读：
人类命运共同体：人类只有一个地球，各国共处一个世界。11月中共十八大明确提出要倡导“人类命运共同体”意识。习近平就任总书记后首次会见外国人士就表示，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，面对世界经济的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。“命运共同体”这一理念强调，在追求本国利益时，要兼顾他国合理关切。
“人类命运共同体”与“一带一路”的关系：“一带一路”是途径、是实践，“人类命运共同体”是奋斗目标。
【课文第5段】（7分钟）
“一带一路”的基因，传承了2000多年。那时，中国正是汉朝时代，疆域辽阔、国力强盛。地球上出现了多条由中国出发、经由陆路或海上连接亚欧非的贸易和人文交流通道，被统称为“丝绸之路”。众多民族、几大文明因此紧密相连。
阅读后完成练习：
（1）“疆域”的意思是：（B）。
A.视野 B.领土 C.边界 D.领域
（2）“经由”的意思是：（A）。
A.经过 B.经常 C.由于 D.连接
（3）在2000多年前的汉朝已经出现了“一带一路”。（错）
（4）古代的“丝绸之路”是多条由中国出发、经由陆路或海上连接亚欧非的贸易和人文交流通道。（对）
（七）本次课小结（7分钟）
1.课文内容理解
“一带一路”即“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。
“一带一路”的基因源自汉代的“丝绸之路”，但二者不完全等同。
无论“造福沿途各国人民”还是“共同繁荣”，习近平主席代表中国政府发出的这两个重大倡议，都站在了“人类命运共同体”的高度。
2.重点词语：倡议、造福
3.重点句式：不是……，而是……；无论……，还是……，都……
（八）布置作业（3分钟）
（1）预习：生词10～25；课文6～12段。
（2）课后练习：
①猜测词义：1～5；
②根据课文内容，判断正误：1～5。
（3）在“一带一路”官方网站查阅关于“一带一路”的更多资料。（选作）
https：／／www.yidaiyilu.gov.cn／index.htm.